Escudo Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas

Universidad de Antioquia

Biblioteca Digital


Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/5262
Título : Trascendencia del proyecto educativo institucional en la institución educativa la Magdalena de San Vicente Ferrer
Autor : Carmona, Pedro Pablo
Asesor : Restrepo Gómez, Bernardo
Palabras clave : Gestión educativa
Calidad de la educación
(PEI) Proyecto educativo institucional
Evaluación escolar
Modelos pedagógicos
Administración educativa
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Carmona, P. P. (2015). Trascendencia del proyecto educativo institucional en la institución educativa la Magdalena de San Vicente Ferrer (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Al pretender investigar sobre el PEI, de una institución concreta, la Magdalena, se presentan otras inquietudes tales como: aspectos jurídicos, referente histórico, contexto social, políticas educativas, entre otras. Internamente los componentes, la aceptación o grado de apropiación, modelo pedagógico, evaluación que también expanden la intencionalidad del deseo de investigación inicial, pero es necesario ir centrando el objeto de estudio hacia los objetivos, las pretensiones que trae consigo el PEI, lo que no es sencillo, puesto que éste referente de calidad educativa que es el PEI, en vez de ser sencillo como lo propone la ley, en la práctica es complejo y más cuando el concepto de calidad no tiene una connotación clara relativa; la gestión o administración se ve directamente influenciado por teorías empresariales, los docentes al parecer se encuentran confundidos, la investigación desde el interior de la educación se tiene que seguir potenciando, las instituciones han de ser organizaciones inteligentes en la que todos los miembros de la comunidad interactúan para el logro de los fines. Mucho se ha investigado y mucho hay por hacer en concordancia con el componente en que está planteado este proyecto, el evaluativo, pero con una mirada más amplia, no solo lo académico, sino aquellos otros aspectos relevantes del entorno, de la comunidad educativa y las acciones o prácticas que deben ser enrutadas para potenciar la calidad en educación. Es necesario tener unos referentes y el mejor de todos es el PEI, que es el compendio de todos los elementos relacionados en el proceso educativo y que además ha de ser la guía de las acciones al interior de la comunidad para la cual se estructura. Se hace necesario conocer un poco sobre las normas e historia del PEI en Colombia al igual que sobre sus componentes, para poder hacer el análisis y evaluación al interior de la institución educativa la Magdalena. Hablar de gestión, evaluación y calidad en educación es sumamente relevante y es por ello que se quiere Entender de qué forma la Institución Educativa La Magdalena de San Vicente Ferrer al oriente de Antioquia en su PEI, procesos y actividades ha logrado desarrollar los fines planteados por el gobierno nacional en orientaciones de las leyes 115 de 1994, 715 del 2001 y en una serie de decretos y normas complementarias. ¿Qué se quiere investigar? El PEI y las acciones realizadas en la Institución Educativa la Magdalena del municipio de San Vicente Ferrer del 2010 al 2014. ¿Para qué? Para generar aportes significativos que puedan contribuir a establecer unas pautas de corrección y mejora en la prestación del servicio de educación entiéndase éste, más allá de solo resultados en pruebas externas, ¿Cómo? Hay que evaluar si los fines planteados desde tiempo atrás y recopilados en la ley 115 del 94 son acordes y es el PEI (Proyecto Educativo Institucional) el instrumento que las leyes enunciadas han planteado y se supone que cada Institución lo construyó e implementó con la participación de miembros de toda la comunidad educativa. Éste a su vez, da cuenta de la aplicación de las políticas nacionales y que son permeadas por exigencias de organismos internacionales, políticas y económicas que requieren que la educación sea acorde con las necesidades del mercado laboral e intereses del monopolio industrial. Se definen unas estrategias evaluativas y unas acciones para desarrollar el proyecto investigativo, que permitan mediante el análisis ofrecer unas ayudas al componente institucional para seguir sus procesos de una forma más asertiva y de igual manera para aquellas instituciones que se identifiquen en similares circunstancias. Sujeto de este estudio son los docentes que han ejercido entre 2010 y 2014, los directivos, representantes de padres y estudiantes. El objeto de investigación es el PEI de la institución Educativa la Magdalena, del municipio de San Vicente Ferrer; en el proceso se aplica el modelo evaluativo CIPPI (Contexto, Insumos, Procesos, Producto e Impacto) por sus siglas en inglés, el cual es propuesto por el Dr. Daniel Stufflebeam para evaluar programas sociales, se utilizarán instrumentos de medición tales como encuestas, escalas, Grupos focales, análisis documental, un relato autobiográfico, análisis de imágenes, entre otros. Es una evaluación interna.
Abstract : educational policies legal, historical reference, social context, include: pretending to investigate the PEI, of a particular institution, Magdalena, other concerns such as presented. Internally components, acceptance or degree of ownership, pedagogical model, evaluation also expand the intentionality of desire to initial investigation, but it is necessary to go centering the object of study towards the goals, claims that brings the PEI, which did not it is simple, since this benchmark of quality education is the PEI, instead of being simple as proposed law in practice is complex and when the concept of quality does not have a clear connotation relative; management or administration is directly influenced by business theories, teachers apparently are confused, research from within education has to continue strengthening the institutions must be learning organizations in which all members of the community they interact to achieve the goals. Much has been researched and much needs to be done in accordance with the component that is raised this project, the evaluation, but with a broader view, not only academically, but those other relevant aspects of the environment, the education community and actions or practices that must be routed to enhance quality education. You need to have some benchmarks and best of all is the PEI, which is the sum of all elements related to the educational process and also to be the guide of actions within the community for which is structured. It is necessary to know a little about the rules and history of PEI in Colombia as well as on its components, to do the analysis and evaluation within the school the Magdalena. Speaking of management, evaluation and quality in education is extremely important and that is why we want to understand how the Educational Institution La Magdalena de San Vicente Ferrer east of Antioquia in its PEI, processes and activities has developed the goals set by the national government guidelines laws 115 of 1994, 715 in 2001 and a series of decrees and supplementary regulations. What do we investigate? The PEI and actions taken in the Magdalena Educational Institution of the municipality of San Vicente Ferrer from 2010 to 2014. Why? To generate significant contributions to help establish patterns of correction and improvement in the provision of education understood it, beyond just results in external tests, how? You have to assess whether the purposes arising from long ago and collected in the law 115 of the 94 are in line and is the PEI (Institutional Education Project) the instrument that the laws enunciated raised and assume that each institution and built and implemented with the participation all members of the educational community. This in turn, accounts for the implementation of national policies and are permeated by demands of international, political and economic organizations that require that education is in line with labor market needs and interests of the industrial monopoly. some assessment strategies and some actions are defined to develop the research project, to allow through analysis provide some aid to institutional component to follow their processes more assertively and likewise for those institutions that are identified in similar circumstances. Subject of this study are teachers who have exercised between 2010 and 2014, managers, representatives of parents and students. The object of research is the PEI Educational institution Magdalena, municipality of San Vicente Ferrer; in the process the evaluation model CIPPI (Context, Input, Process, Product and Impact) applies for its acronym in English, which is proposed by Dr. Daniel Stufflebeam to evaluate social programs, measuring instruments such as surveys will be used, scales, focus groups, document analysis, an autobiographical account, image analysis, among others. It is an internal assessment.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea Evaluación y Gestión de la Calidad
URI : http://hdl.handle.net/10495/5262
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Pedrocarmona_2016_peimagdalena.pdfTesis de Maestría3,32 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Unidad de Gestión Tecnológica /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia