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Título : El Índice de masa corporal : una experiencia de modelación y uso de modelos matemáticos para el aula de clase
Otros títulos : Body mass index : a proposal of mathematical modelling for the classroom
Autor : Parra Zapata, Mónica Marcela
Parra Zapata, Johana Natalia
Ocampo Arenas, María Camila
Villa Ochoa, Jhony Alexander
metadata.dc.subject.*: Educación Matemática
Modelación matemática
Perspectiva socio-crítica
Indice de masa corporal
Mathematics Education
Mathematical Modelling
Socio-critical Perspective
Body Mass Index
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas
Citación : Parra-Zapata, M. M., Parra-Zapata, J. N., Ocampo-Arenas, M. C., & Villa-Ochoa, J. A. (2016). El Índice de masa corporal : una experiencia de modelación y uso de modelos matemáticos para el aula de clase. Números: Revista de Didáctica de las Matemáticas, 92, 21-33.
Resumen : RESUMEN: En este artículo presentamos una experiencia de modelación matemática en la Educación Primaria la cual se orientó por la perspectiva socio-crítica de la modelación matemática. La experiencia tuvo como propósito que los estudiantes trabajaran en el aula de clase con problemas de su realidad, para lo que propusimos el uso y análisis de un modelo matemático para calcular el Índice de Masa Corporal. A partir del trabajo realizado en el aula de clase los estudiantes reflexionaron con relación al papel de algunos conceptos matemáticos en la actividad realizada y en la sociedad, además establecieron relaciones de los conceptos matemáticos involucrados en la situación con algunas de sus prácticas cotidianas, lo que les permitió cuestionarse respecto a las prácticas de su contexto, especialmente las que se relacionan con hábitos alimenticios.
ABSTARCT: In this article, we present a mathematical modelling experience for Basic Primary Education, based on Socio-critical perspective of mathematical modelling. The work of students in the classroom with problems of their reality was the purpose of this experience, for what we proposed the use and analysis of a mathematical model to calculate the Body-Mass Index. During the work in the classroom, the students reflected on the role of some mathematical concepts in the activity and in society. In addition, they established relations between mathematical concepts involved in the situation and some of their daily practices. It allowed them to ask themselves about the practices of their context, especially those related to eating habits.
ISSN : 1887-1984
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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