Teoría de la formación categorial : ruta de análisis didáctico para la educación física

Abstract

ABSTRACT: The text contains conceptual foundations frorn the theory of categorial formation that allow to direct corporal education. It is based on the anthropoIogical ped agogical assumption that the human being is a Iacking unfinished and helpIess being needing education, but with the strength that leads him to selfconstruction. The theory of categorial formation, stemming from Derbolav and Klafki, offers a didactic path to make inferences as to when certain content (Inhalt) has formative content (Cehalt); in it we find a hermeneutic foundation that poses as central axis the extraction of the meaning of the contents being taught in light of the farmative aspect, of its reason why, and of its aim (telos)

RESUMEN: El texto contiene fundamentos conceptuales basados en/desde la teoría de la formación categorial que pueden ser útiles para orientar la Educación Física. Parte del presupuesto antropológico-pedagógico de que el ser humano es un ser carente, no acabado, un ser desvalido y necesitado de educación que tiene la fuerza que lo empuja para hacer-se. La teoría de la formación categorial que se presenta a partir de Derbolav y Klafki ofrece una ruta didáctica para hacer inferencias acerca de cuándo un contenido (Inhat) tiene contenido formativo (Cebalt); allí hay una base hermenéutica que pone como eje central el sentido que tienen los contenidos que se enseñan a la luz de lo formativo, de su para qué, de su finalidad (telos)