Representaciones sociales de la lectura-escritura-oralidad en las voces afrofemeninas : horizontes de sentido para prácticas bibliotecarias de educación lectora intercultural en la ciudad de Medellín

Abstract

RESUMEN: La exploración Representaciones sociales de la lectura-escritura-oralidad en las voces afro-femeninas: horizontes de sentido para prácticas bibliotecarias de educación lectora interculturales en la ciudad de Medellínes una propuesta de investigación y diálogo de saberes; entre la bibliotecología y la educación, realizada a través de un lente decolonial e intercultural que compromete una reflexión acerca del modo cómo se han llevado a cabo en la ciudad las prácticas de formación de lectores(as), particularmente con comunidad afrocolombiana en las bibliotecas públicas de la ciudad a partir de la información, imágenes, creencias y actitudes que se tienen en relación con esta comunidad y las prácticas pertinentes al lenguaje (hablar, leer y escribir). La metodología usada es de tipo cualitativo,recurre al método narrativo con un grupo de mujeres afro partiendo de las historias de vida y escrituras de sí. A partir de la propuesta se logra construir el Programa de Educación Lectora Intercultural –PELI- implementado y construido a partir de un trabajo consensuado con las participantes del proyecto.