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Título : ¿Aprender juntos o aprender separados? : relatos de vida sobre las experiencias de aprender de niños y niñas con discapacidad(es) en Medellín (Antioquia, Colombia)
Otros títulos : To learn together or alone? Learning experiences life stories from disable boys and girls from Medellín, Antioquia, Colombia.
Autor : Arango Mira, Paola Andrea
Yarza de los Ríos, Víctor Alexander
metadata.dc.subject.*: Educación especial
Educación inclusiva
Investigación biográfica narrativa
Niños con discapacidad
Special education
Inclusive education
Narrative biographical research
Children with disabilities
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Institución Universitaria Iberoamericana, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Citación : Arango Mira, P. A., & Yarza de los Ríos, V. A. (2013). Aprender juntos o aprender separados? : Relatos de vida sobre las experiencias de aprender de niños y niñas con discapacidad(es) en Medellín (Antioquia, Colombia). Revista Horizontes Pedagógicos, 15(1), 69-82.
Resumen : In the process of educational reform in Colombia, in the context of inclusive education, as an macropolitic metanarrative, it comes to delegitimizing and criticizing the special education, like in alternative education for children and youth with disabilities. This research problematizes the naturalized ideas about learn together and alone in two schools in Medellin (one public school and one private school) from a biographical-narrative approach, on the learning experiences of children with disabilities, from the voices of mothers, teachers and learners from micropolitical narrative. The analysis will be presented from the learning experience, showing the senses and arguments provided by the narrators: always learning, lifelong learning of academic and training subjects, reciprocity in the pedagogical relationship and learning, cooperative and collaborative learning, and contextual difference on learning (from explicit theories).
ISSN : 2500705X
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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