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Título : Comprensión de los conceptos de perímetro y área y la independecia de sus medidas, en el contexto de la agricultura del café
Autor : González Molina, Juan David
metadata.dc.contributor.advisor: Santa Ramírez, Zaida Margot
metadata.dc.subject.*: Modelo educacional
Educational models
Comprensión
Comprehension
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Aritmética
Arithmetic
Educación rural
Rural education
Maestría en educación
Agricultura del café
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http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5989
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
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http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491
Fecha de publicación : 2014
Citación : gonzález Molina, J. D. (2014). Comprensión de los conceptos de perímetro y área y la independecia de sus medidas, en el contexto de la agricultura del café (Tesis de maestria). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: El presente estudio se focalizó en el análisis de los procesos de comprensión de los conceptos de perímetro y área y la independencia de sus medidas, en tres estudiantes del grado 5° de una Institución Educativa Rural del municipio de Andes. En esta perspectiva, la investigación se orientó bajo la metodología cualitativa y a través del método de estudio de casos. El planteamiento del problema se abordó desde la historicidad de los conceptos objeto de estudio, su importancia, vigencia y el rastreo bibliográfico de trabajos que identificaron y profundizaron situaciones muy similares a las expuestas en el presente informe. Para dar respuesta a la pregunta de investigación y lograr la consecución de los objetivos propuestos, se diseñó una guía curricular, con su respectiva rúbrica, basada en los parámetros del marco conceptual de la Enseñanza para la Comprensión, que aportó a la solución de las dificultades de comprensión detectadas por el investigador.
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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