Educarse en la vida cotidiana : construcción de sentidos éticos -políticos de la alteridad en los jóvenes de Usme

Abstract

RESUMEN: Esta investigación aborda el tema de la educación en la vida cotidiana; en especial las formas particulares en las que los y las jóvenes construyen sentidos ético-políticos de la alteridad en este ámbito educativo. Para el abordaje de la temática, se presenta, en primer lugar, una reflexión en torno a la categoría de Juventud, desarrollándola en relación con la realidad específica de los jóvenes de Usme. En segundo lugar, se aborda la categoría de educación en la vida cotidiana. En tercer lugar, se pone en diálogo la categoría de alteridad con las voces de los y las jóvenes. Finalmente se presentan las posibles tensiones a la hora de desarrollar propuestas educativas con jóvenes en contextos comunitarios y de diversidad, así como algunos retos para la educación en la vida cotidiana.