La evolución del conocimiento científico - médico y la mediación de la autonomía y la voluntad como generadores del aprendizaje

Abstract

RESUMEN: En esta monografía se propone una estrategia didáctica: “La evolución del conocimiento científico – Médico y la mediación de la autonomía y la voluntad como generadores del aprendizaje”, pretende ofrecer al estudiante, al tiempo que aprende los conocimientos propios de la disciplina, a la cual se esta aproximando y que requiere para su posterior desempeño como profesional, la formación de un ser autónomo, no sólo en la apropiación del conocimiento, si no también, como persona; la identificación de su propia individualidad que le permita diferenciarse de los demás, tomar decisiones propias frente a una sociedad de consumo, la cual busca igualar y alienar a las personas alrededor de un concepto mercantilista. Se pretende, además, que el proceso de aprendizaje lo realicen con voluntad. Cuando se hace cualquier actividad centrada en el deseo y la libertad, el conocimiento adquiere un mayor y más importante significado, y por lo tanto facilita la apropiación de un conocimiento sólido y para toda la vida. La estrategia que se propone, pretende incentivar el estudio de los diferentes temas del proyecto de aula, mediante la realización de un recorrido por el desarrollo de la disciplina objeto de estudio; se rescata el pasado de ella como cimiento del presente, profundizando en los conocimientos actuales y visualizando el futuro como lugar en donde se tienen las respuestas a muchos de los problemas que hoy son objeto de estudio de las comunidades científicas en el mundo.