Modelación matemática : en un entorno de la visualización para el aprendizaje significativo

Abstract

RESUMEN:En este trabajo de investigación se muestran los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una propuesta metodológica de aprendizaje significativo utilizando el tema de funciones, apoyados en las formas de representación (modelación-visualización) y el uso eficaz de mediadores(herramientas como talleres, calculadoras, software, signos, el lenguaje y los símbolos). Dicha metodología fue desarrollada con estudiantes de primer semestre de Química farmacéutica de la Universidad de Antioquia (U de A), con el fin de lograr aprendizaje signicativo. Se pensó en una metodología que respondiera a la preguntas, ¿Cómo lograr que los estudiantes hagan significativo el concepto de función a partir de las formas de representación( visualización y construcción de modelos sencillos)?, ¿Cómo se acostumbran los estudiantes a razonar cotidianamente utilizando mediadores que maximicen la calidad del tema trabajado en clase y minimice la cantidad de tiempo invertido en la misma?. Para satisfacer estas expectativas aplicamos una metodología de talleres a dos grupos de cálculo diferencial (denominados experimentales) de primer semestre de educación superior de la Universidad de Antioquia (estudiantes de Química Farmacéutica), empleando el tema de \funciones". Con la metodología propuesta se incluyeron dos elementos fundamentales del proceso de aprendizaje: Las formas de representación (Modelación-visualización) y el manejo eficaz de mediadores (talleres, software y signos como el lenguaje y los símbolos)