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Título : Percepciones sobre el territorio real pensado y posible una posibilidad de enseñanza de la geografía en la escuela
Autor : Pérez Larrea, Paula Andrea
metadata.dc.contributor.advisor: Parra Ospina, Jaime Andrés
metadata.dc.subject.*: Enseñanza de la geografía
Enseñanza de las ciencias sociales
Territorio
Estrategias didácticas
Fecha de publicación : 2014
Citación : Pérez Larrea, P.A. (2014). Percepciones sobre el territorio real pensado y posible una posibilidad de enseñanza de la geografía en la escuela (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN:Las percepciones sobre el territorio real, pensado y posible, una posibilidad de enseñanza de la geografía en la escuela es el resultado de una investigación que se cuestiona por los sujetos y sus territorios, cuestionamiento que surge a partir de una reflexión cotidiana acerca de las nuevas territorialidades y la manera como los habitantes se relacionan con ellas. La triada de los territorios reales, pensados y posibles asumidos en la investigación son una construcción teórica del geógrafo Horacio Bozzano (2000) y son tomados para realizar una aplicación local de una vereda del Oriente Antioqueño donde confluyen procesos, lugares y actores que permiten estudiar y cuestionar el territorio habitado en clave de educación y de oportunidad para la enseñanza. Es una propuesta encaminada a superar la enseñanza descontextualizada de las Ciencias Sociales, tomando la geografía escolar como la disciplina que permite dar sentido a su enseñanza desde el estudio del territorio y validando enfoques humanistas donde el sujeto y su percepción como protagonistas logran dar un paso hacia la significación de lo real reconociendo atributos y necesidades del territorio, una mirada a lo pensado que divaga entre lo que existe y lo que debería ser y una proyección hacia lo posible que vincula esa posibilidad de cambio o quizás de retorno, pues más allá de los discursos dominantes que imperan en el mundo, la subjetividad, los sentidos, la experiencia, la percepción parecen intimar entre el poblador y su territorio, unión que permite en este trabajo develar unos saberes propios de ser enseñados y aprendidos en la escuela.
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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