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dc.contributor.authorEcheverri Sucerquia, Paula Andrea-
dc.contributor.authorQuinchía Monroy, Mabel Cristina-
dc.date.accessioned2017-05-03T19:20:54Z-
dc.date.available2017-05-03T19:20:54Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationEcheverri P., & Quinchia M. (2016). Retos en el diseño curricular de un programa de inglés para adultos. Colombian Applied Linguistics Journal, 18(2), 131-148. DOI:10.14483/calj.v18n2.8700spa
dc.identifier.issn2248-7085-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/7017-
dc.description.abstractRESUMEN: Se describe el proceso participativo de renovación curricular de un programa de inglés para adultos, el cual apuntó a la construcción de un currículo más pertinente. Para este efecto, los diseñadores de la propuesta se apoyaron en algunos principios de un currículo práctico, currículo crítico y de un currículo participativo. Los resultados del proceso de construcción curricular sugieren, primero que, para que un programa de lenguas para adultos sea efectivo, la propuesta curricular debe estar articulada a las necesidades e intereses de los estudiantes adultos. Segundo, la propuesta debe tener una clara conceptualización teórica y metodológica que sustente los procesos que se desarrollan al interior del programa. Tercero, la propuesta curricular debe plantear actividades que se asemejen a aquellas que los adultos deben desarrollar en su vida diaria. Cuarto, la implementación de la propuesta curricular debe estar apoyada por un programa de acompañamiento y desarrollo profesional docente. Finalmente, se sugiere que para lograr un currículo pertinente es indispensable contar con el apoyo financiero y logístico de la administración del programa, así como con el compromiso y actitud positiva de los docentes frente al cambio.spa
dc.description.abstractABSTRACT: In this article we describe the experience of a group of English teachers in charge of the curriculum renewal of an English program for adults. With the purpose of creating a relevant curriculum, the designers drew on principles for, a practical curriculum, the critical curriculum, and the participatory curriculum. Results from this experience suggest that in order for a language program to be effective, its curriculum should be relevant; that is, the curriculum should take into account the needs and interests of adult students. Second, the curriculum proposal should have a clear theoretical and methodological conceptualization that supports the processes that take place within the program. Third, the curriculum proposal should put forth tasks that resemble activities that adults carry out in their daily lives. Fourth, the implementation of the curriculum proposal should be supported by a teacher development and mentoring program. Lastly, we argue that in order to achieve a relevant curriculum, it is necessary to have the financial and logistics support from the program administration, as well as the teachers’ commitment and positive attitude towards change.spa
dc.format.extent17spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rightsAtribución 2.5*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/*
dc.subjectCurrículo de inglés-
dc.subjectCurrículo pertinente-
dc.subjectDiseño curricular-
dc.subjectProgramas de literacidad para adultos-
dc.subjectAdult literacy programs-
dc.subjectCurriculum design-
dc.subjectEnglish curriculum-
dc.subjectRelevant curriculum-
dc.titleRetos en el diseño curricular de un programa de inglés para adultosspa
dc.title.alternativeChallenges in a Curriculum Building for Adultsspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupGIAE (Grupo de Investigación Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras)spa
dc.identifier.doi10.14483/calj.v18n2.8700-
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleColombian Applied Linguistics Journalspa
oaire.citationstartpage131spa
oaire.citationendpage148spa
oaire.citationvolume18spa
oaire.citationissue2spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevColomb. Appl. Linguist. J.spa
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