La imagen social de niños escolares quibdoseños entre 9 y 11 años de edad desde una perspectiva etnocultural

Abstract

RESUMEN: La presente investigación da cuenta de la práctica docente en relación con las dinámicas macropolíticas y micropolíticas propias de las organizaciones escolares (Ball, 1989). En ella se describen y analizan los mecanismos e instrumentos de control, los intereses, las ideologías, el poder y las relaciones de poder (Foucault, 1988) que circulan en la vida escolar de una institución educativa privada, en el contexto de la Región Caribe colombiana. La investigación utiliza la metodología de estudio de casos (Stake, 1995), para observar, recoger e interpretar información que dé cuenta de los campos de acción del quehacer del maestro en clave de micropolítica escolar, para proponer otro concepto de práctica docente que vaya más allá del aula y de la institución misma.