La relación museo-escuela en el Museo de Antioquia : un estudio sobre percepciones de profesores, estudiantes y personal del museo

Abstract

RESUMEN: Durante las últimas dos décadas, los museos se han afanado por capitalizar la mayor cantidad de actividades educativas con el fin de satisfacer las necesidades de los diferentes públicos, pero en especial a una audiencia que se ha ido posicionando y está representada por el público escolar. Consecuentes con este hecho el Museo de Antioquia como institución educativa y cultural de la ciudad de Medellín considera importante hacer una evaluación pedagógica de las estrategias y metodologías empleadas a partir del programa "la escuela en el museo" a partir la investigación La relación museo-escuela en el Museo de Antioquia: un estudio sobre percepciones de profesores, estudiantes y personal del museo". Este proyecto pretende evaluar las relaciones pedagógicas en el Museo de Antioquia en relación con el público escolar utilizando como marco de referencia el modelo didáctico desarrollado por el grupo canadiense GREM; el cual considera el museo como un espacio pedagógico y educativo, gobernado por relaciones de apoyo, transposición y apropiación, las cuales surgen de la interacción de tres componentes elementales que son: la temática o contenidos propios de la exhibición, los docentes, los educadores de museo o guías de museo y el público escolar visitante.