La evolución del concepto saber pedagógico : su ruta de transformación

Abstract

RESUMEN: Uno de los conceptos centrales en la organización y consolidación del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia es el de Saber Pedagógico. En este artículo se observan los cambios ocurridos desde su surgimiento en 1975 hasta hoy. Su desarrollo es explicado por el pensamiento marxista y, en mayor medida, por la teoría de Michel Foucault y los principales pedagogos clásicos y contemporáneos. Saber pedagógico es una herramienta fundamental para el diálogo interdisciplinario con los conceptos emergentes de las ciencias humanas y de las ciencias de la educación.

ABSTRACT: One of the central concepts in the organization and consolidation of the Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia (Collective on the History of Pedagogical Practice in Colombia) is that of pedagogic knowledge. This article is an account of the changes occurred from its origin in 1975 to date. The collective's development is explained by Marxist thought and, mostly, by Michel Foucault's theory and the main classical and contemporary pedagogues. Pedagogic knowledge is a fundamental tool for inter disciplinary dialogue with concepts emerging from human as well as education sciences.