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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7454
Título : Didáctica de la lógica para el ejercicio de la razonabilidad
Otros títulos : Didactics of logic for de exercise of reasonableness
Autor : Henao Ciro, Rubén Darío
Moreno Torres, Mónica
Palabras clave : Lógica
Razonabilidad
Lógica dialéctica
Lógica abductiva
Didáctica de la lógica
Reasonableness
Logic
Dialectical logic
Abductive logic
Didactic logic
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Potinficia Universidad Javeriana
Citación : Henao Ciro, R. D., & Moreno Torres, M. (2016). Didáctica de la lógica para el ejercicio de la razonabilidad. Magis - Revista Internacional De Investigación En Educación, 9(18), 85-110. DOI: 10.11144/Javeriana.m9-18.dler
Resumen: Este artículo de revisión muestra el estado de la didáctica de la lógica —DL— y se propone incluir en este campo el método abductivo. Esta iniciativa surge de los resultados de la investigación doctoral y del análisis documental de DL. Este análisis corrobora que los didactas se focalizan en ciencias y disciplinas que sustentan la lógica y, aunque señalan algunas estrategias, relegan las posibilidades que la abducción brinda a la DL. Esta permite la construcción de una estrategia didáctica que —apoyada en la abducción— promueve en maestros y estudiantes una visión razonable de lógica, didáctica y sociedad; de allí la nominación de didáctica de la lógica abductiva, DLA.
Abstract : This article reviews the didactics of logic -DL- and proposes to include in this field the abductive method. This initiative stems from the results of the doctoral research and documentary analysis of DL. This analysis corroborates that didactics focus on sciences and disciplines that support the logic and, although they point out some strategies, they relegate the possibilities that the abduction provides to the DL. This allows the construction of a didactic strategy that – supported in the abduction – promotes in teachers and students a reasonable vision of logic, didactics and society; hence the nomination of didactics of abductive reasoning.
Grupo de INV. : Grupo Didáctica de la Educación Superior (DIDES)
URI : http://hdl.handle.net/10495/7454
ISSN : 20271182
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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