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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7460
Título : Reflexiones sobre el texto escolar como dispositivo
Autor : Palacio Mejía, Luz Victoria
Ramírez Franco, Martha Luz
Palabras clave : Aprendizaje
Libros de texto
Formación de docentes
Práctica docente
Enseñanza de las ciencias
Didáctica de la fisiología
Investigación
Formación de docentes
Fecha de publicación : 1998
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Palacio Mejía, L. V., & Ramírez Franco, M. L. (1998). Reflexiones sobre el texto escolar como dispositivo. Revista Educación y Pedagogía, 10(21), 217-235.
Resumen: La aproximación al texto escolar como dispositivo de poder y de saber, permite a las autoras explorar algunas relaciones del texto con el maestro, la ciencia, el método, la historia, la didáctica, el alumno y el aprendizaje. Al evaluar el papel del texto escolar, el artículo nos induce a una reflexión seria sobre la necesidad de formar al maestro rigurosamente en la ciencia y en la pedagogía.
Abstract : The school text considered as a power and knowledge device, allows the authors to explore some of its relations with teacher, science, method, history, didactics, student, and learning. Starting from the assessment of the role of the school text, this article leads to a serious reflection on the necessity of a rigorous teacher education on science and pedagogy
Grupo de INV. : Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM)
URI : http://hdl.handle.net/10495/7460
ISSN : 1217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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