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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7461
Título : Exploración del concepto de violencia y sus implicaciones en educación
Otros títulos : Explanation of the concept of violence and its implications in education
Autor : Cuervo Montoya, Edisson
Palabras clave : Violencia
Violencia en la educación
Violencia - Aspectos sociales
Violence in education
Violence
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Política y Cultura
Citación : Cuervo Montoya, E. (2016). Exploración del concepto de violencia y sus implicaciones en educación. Política y Cultura, (46), 77-97.
Resumen: En torno al concepto de violencia se propone retomar, de algunas disciplinas de las ciencias sociales, determinadas características del referido término, lo que ayudará a diferenciar el sentido o sentidos de la misma, tanto en el terreno social como en los espacios educativos en particular, merced de su manifestación y abordaje en distintos ámbitos sociales contemporáneos que cohabitan con la violencia en su cotidianidad. El artículo finaliza con algunos cuestionamientos que pueden ser sugerentes para algunas rutas de indagación en torno al abordaje del concepto de violencia, en clave de investigación educativa, más allá de la preocupación marcada por el llamado bullying o matoneo como la única posibilidad de pensar la violencia en educación.
Abstract : Explanation of the concept of violence and its implications in education. About the concept of violence, it is proposed in the present text, collect some disciplines of social sciences, the approach to certain characteristics of that term, which will help to differentiate the meaning or sense of it, both in the social field as educational spaces in particular, through its manifestation and contemporary approach in different social spheres that coexist with violence in their daily lives. The article ends with some questions that may be suggestive for some routes of inquiry about the approach to the concept of violence in key educational research, beyond the concern marked by the so-called “Bullying” or bullying as the only way of thinking the violence in education.
Grupo de INV. : Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)
URI : http://hdl.handle.net/10495/7461
ISSN : 1887742
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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