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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7474
Título : Los sistemas de información geográfica como medio didáctico en la enseñanza de la geografía
Autor : Montes Osorio, Carolina
Asesor : Quintero Quintero, Marta Lucía
Palabras clave : Sistemas de informacion geografica (SIG)
Ciencias sociales
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Enseñanza de la geografía
Maestría en educación
Fecha de publicación : 2008
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Montes Osorio, C. (2008). Los sistemas de información geográfica como medio didáctico en la enseñanza de la geografía (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Los SIG (Sistemas de Información Geográfica) se pueden configurar en medio didáctico, en la medida que logren apoyar en el aula los métodos de enseñanza que allí se dan. Para tal fin se desarrollan desde los antecedentes, todas aquellas experiencias y el estado del arte, de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las cuales los SIG se consideran como uno de sus componentes, estableciendo desde varias fuentes como se relacionan estas dos herramientas y su incursión en el ámbito educativo. Con el fin de establecer los aspectos teóricos fundamentales del trabajo, las TIC son denominadas como aquellos medios que posibilitan la transmisión de información, con el propósito de favorecer aprendizajes, mientras los SIG son considerados como un sistema conformado por cinco elementos básicos (hardware, software, información, personal y procesos), que se conjugan para capturar, manejar, manipular, analizar, modelizar y representar una base de datos alfanuméricos relacionados con una base de datos gráficos que esencialmente son una representación de la realidad espacial. (Goodchild, 1990) Tradicionalmente los SIG se ha configurado más como una herramienta técnica, para ser utilizado en ámbitos socioeconómicos, bióticos de gestión y a nivel global desde diversos contextos. Sin embargo se han venido desarrollando propuestas en el ámbito educativo donde los SIG se fundamentan más que un recurso como un medio didáctico para el abordaje de temas de diversas disciplinas.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea en Didáctica de la Geografía
URI : http://hdl.handle.net/10495/7474
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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