La biblioteca pública lugar para la construcción de ciudadanía : una mirada desde la educación social

Abstract

RESUMEN: A partir de un enfoque cualitativo, con la estrategia metodológica del estudio de caso: Parque Biblioteca España (como una realidad empírica), la base comprensiva sobre la biblioteca pública (discursos rectores) y los fundamentos conceptuales de la educación social; y mediante el uso de técnicas cualitativas (la observación participante y la entrevista); se planteó la configuración del ser, del hacer y del deber ser de la biblioteca pública, en la perspectiva de configurar su dimensión ciudadana, confrontada según las prácticas de la convivencia, la participación y la autonomía. Prácticas ciudadanas que surgen de las interacciones y las relaciones entre datos, discursos y acciones, en espacios diferentes al sistema escolar, o a lo que la educación social denomina Educación por fuera de la Escuela; y que dan cuenta, en el siglo XXI de los nuevos sentidos y funciones de esta institución (biblioteca pública), inmersa en una sociedad que, al buscar la democracia, confiere a la información y al conocimiento un lugar primordial al considerarlos medios esenciales para ejercer la ciudadanía.