Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7543
Título : Idoneidad epistémica del significado de la derivada en el curso de Bachillerato
Otros títulos : Epistemic suitability of the derivate meaning in the high school curriculum
Autor : Pino Fan, Luis R.
Castro Gordillo, Walter Fernando
Godino, Juan D.
Font Moll, Vicenç
metadata.dc.subject.*: Derivadas (Matemáticas)
Derivatives
Currículo de matemáticas
Mathematics curriculum
Formación de docentes
Teacher knowledge
Matemáticas - Enseñanza
Educación secundaria
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma
Instituto Universitario Pedagógico Experimental "Rafael Alberto Escobar Lara". Departamento de Componente Docente
Citación : Pino Fan, L. R., Castro Gordillo, W. F., Godino, J. D., & Font Moll, V. (2013). Idoneidad epistémica del significado de la derivada en el curso de Bachillerato. Paradigma, 34(2), 123-150.
Resumen : In this paper we report a synthesis of a reconstruction of the derivative holistic meaning carry out using some theoretical notions of the onto-semiotic approach. We characterize the intended high school curricular meaning about the derivative, based on the mathematical practices proposed in both the core curriculum and in the textbooks. The comparison between the global and curricular meanings allows assessing the “epistemic suitability of curricular meaning”, intended for the high school curriculum. The methodology of the didactical analysis, applied to the case of the derivative in the Mexican curriculum and textbook can be extended to other contents and contexts. The information provided may be useful for high school mathematics teacher because we reveal some biases in the meanings of the derivative privileged by the curriculum that could be avoided to improve the teaching of the derivative.
ISSN : 10112251
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
CastroWalter_2013_idoneidadepistemicasiginifadoderivada.pdfArtículo de Revista897.71 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Gestión de T.I. /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 bibliotecadigital@udea.edu.co Medellín - Colombia