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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7556
Título : Sobre las razones y las funciones trigonométricas : ¿Qué tratamiento hacen los libros de texto?
Otros títulos : 105-114
Autor : Tavera Acevedo, Ferney Alexy
Villa Ochoa, Jhony Alexander
Palabras clave : Matemáticas escolares
Geometría
Trigonometría
Recursos didácticos
Libros de texto
Enseñanza
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
Citación : Tavera, F. & Villa J. (2016). Sobre las razones y las funciones trigonométricas: ¿Qué tratamiento hacen los libros de texto? En: Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 29, 105-114. México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Resumen: En este artículo presentamos los resultados obtenidos de un estudio cualitativo que indagó por las maneras en que algunos libros de texto hacen el tratamiento de las razones y las funciones trigonométricas. Para ello, hicimos un análisis de contenido a cinco libros de texto que se reportaron como los más usados en la asignatura de matemáticas el primer año de Educación Superior, en algunas universidades de Medellín-Colombia. Los resultados muestran que algunos libros de texto hacen un tratamiento indistinto para los términos funciones y razones, asimismo identificamos que en algunos textos la transición de las razones a las funciones trigonométricas hacen un cambio de notación en los que los significados no se hacen explícitos.
Grupo de INV. : MATHEMA-Formación e Investigación en Educación Matemática
URI : http://hdl.handle.net/10495/7556
ISSN : 24486469
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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