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Título : Incidencia de un programa de intervención pedagógica basado en habilidades de pensamiento crítico-reflexivo y aprendizaje cooperativo en la competencia socioemocional de estudiantes de la básica de la ciudad de Medellín
Otros títulos : Impact of an Educational Intervention Program based on Critical-Reflexive Thinking Skills and Cooperative Learning in the Socioemotional Competence of Students of the Basic School in Medellín
Autor : Rendón Uribe, María Alexandra
metadata.dc.subject.*: Aprendizaje cooperativo
Competencias sociales en educación
Convivencia escolar
Competencia emocional
Pensamiento crítico
Habilidades
Thinking skills
Cooperative learning
Critical reflexive thinking
School coexistence
Pensamiento
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Universidad Católica del Norte
Citación : Rendón Uribe, M. A. (2011). Incidencia de un programa de intervención pedagógica basado en habilidades de pensamiento crítico-reflexivo y aprendizaje cooperativo en la competencia socioemocional de estudiantes de la básica de la ciudad de Medellín. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (32), 104-128.
Resumen : The conditions of violence and life school problems present in many and our educational institutions led to the design and implementation of an educational intervention program based on critical reflective thinking skills and cooperative learning aimed to the education of the socioemotional competence. This paper presents the results of this research, which is mixed or qualitative-quantitative, descriptivecorrelational-explanatory. This is a mixed or qualitative research, of the descriptive-correlational-explanatory type. study was conducted is applying quasi-experimental with pretest and posttest. The study performed is quasi-experimental being applied pretest and posttest. The population consisted of children enrolled in basic education levels of the Municipality of Medellin. An important result was the difference between the scores of pretest and posttest when analyzing the control and experimental groups.
ISSN : 01245821
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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