Metodología para medir y evaluar individualmente el trabajo en equipo

Abstract

RESUMEN: Se trata de un procedimiento que permite, de una forma fácil y lógica, identificar la cantidad y calidad de la participación de un individuo en el trabajo realizado en grupo en cuanto a los siguientes 4 aspectos: Conocimiento Temático (Comprensión de los temas de la Asignatura), Cooperación (Colaboración en el Trabajo de Campo y de Oficina), Tolerancia (Actitud de integración, armonía y respeto en el Equipo de Trabajo), Capacidad de Liderazgo (Convencer, innovar y dirigir sin generar conflictos). En otras palabras, por medio de este procedimiento es posible medir, evaluar y valorar el desempeño de cada integrante de un Equipo que cumple con una tarea definida, que articula actitudes y aptitudes individuales y que logra unos resultados colectivos. Con el fin de obtener información para el docente y para la Institución sobre el estado y resultados de la relación Enseñanza-Aprendizaje, se miden dos aspectos adicionales y complementarios: Aprendizaje Aplicado (Utilización práctica de los temas aprendidos) y Acompañamiento Tutorial (Metodología, orientación, motivación y asesoría dada por el docente cuando enseña). Además, esta metodología permite individualmente identificar las fortalezas y debilidades que ayudan o limitan la consecución de logros y resultados de calidad en el aprendizaje formativo individual y colectivo.

ABSTRACT: This method permits to identify the quantity and quality of the participation of each team member in the teamwork based on four (4) aspects, Thematic knowledge (understanding the topic of the course), Cooperation (collaboration in the field work and desk work), Tolerance (attitude, harmony and respect in the teamwork) and Leadership capability (persuading, innovating and leading without generating conflicts), using a useful and logic procedure. This method allows to measure, evaluate and assess the achievement of each member of the team when he/she attain a specific task by articulating attitudes and aptitudes to obtain collective goals. In order to obtain information for the teacher and the institution about the stage and the results of the teaching-learning process, two more complementary aspects are measured: Applied Learning (use of the learnt topics) y Teaching (teacher’s methodology, orientation, motivation and supervision).Moreover, this methodology permits to identify the individual strengths and weakness which help or stop the achievement of goals and results with quality in the individual and collective learning process.