Escudo Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas

Universidad de Antioquia

Biblioteca Digital


Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/8651
Título : Formación ciudadana y justicia social en la educación desde la teoría del reconocimiento : discursos sobre las prácticas de los líderes del proyecto Colegios Maestros de Medellín
Autor : Mejía Rodríguez, Sandra Patricia
Asesor : Díaz Monsalve, Ana Elsy
Palabras clave : Formación ciudadana
Justicia social
Teoría del reconocimiento
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Mejía Rodríguez, S. P. (2017). Formación ciudadana y justicia social en la educación desde la teoría del reconocimiento: discursos sobre las prácticas de los líderes del proyecto Colegios Maestros de Medellín (Tesis Doctoral). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La investigación denominada “Formación Ciudadana y Justicia Social en la Educación desde la Teoría del Reconocimiento: discursos sobre las prácticas de los líderes del Proyecto Colegios Maestros de Medellín”, reconoce las relaciones entre estos conceptos, en particular en la Institución Educativa San Benito de la comuna diez. Esta Investigación se lleva a cabo de 2014 a 2016 y conceptualmente, se realiza a partir de la Teoría del Reconocimiento de Axel Honneth, para comprender la relación entre Formación Ciudadana y Justicia Social en la Educación. Metodológicamente, se acude a los postulados de un diseño cualitativo, que incluye un enfoque hermenéutico, que se desarrolla en tres fases: contextualización (descripción), significación (análisis e interpretación) y proyección (propuesta), cada una de las cuales se apoya en herramientas de observación, documentación, entrevistas y narrativas. Teniendo en cuenta lo anterior, la investigación encuentra que la esfera del derecho de la Teoría del Reconocimiento, aparece en los discursos sobre las prácticas de los líderes del Proyecto Colegios Maestros como una posibilidad por medio de la cual se ha hecho posible superar las formas del menosprecio en la escuela, además, se evidencian relaciones dialógicas, desiguales y permeables entre las esferas del reconocimiento (amor, derecho y solidaridad) desde ejes de tiempo como memoria, experiencia presente y expectativa futura.
Abstract : Citizens Development and Social Justice in Education according to Recognition Theory: discourses about the practice of the leaders of Colegios Maestros de Medellín project” is a research that recognizes the relationships between all these concepts, in particular at Institution Educativa San Benito located in Medellin’s 10th district. This research has been carried out from 2014 to 2016 and, from a conceptual point of view, it is based on Axel Honneth’s Recognition theory to understand the relationship between Citizens development and Social justice in education. From a methodological point of view, a qualitative design has been used and it includes a hermeneutical approach that has been developed in three phases: contextualization (description), meaning (analysis) and projection (proposal); each of these phases is supported by observation, documentation, interviews and narrative tools. According to what has been said, this research finds that the field of rights in recognition theory appears in the discourses about the practice of leaders of the project “Colegios Maestros” as a possibility that has permitted to overcome different forms of scorn in the school; moreover, dialogical, unequal and permeable relationships between recognition fields (love, rights and solidarity) from time axes like memory, present experience and future expectation become evident.
Programa Académico : Doctor en Educación : Linea Didáctica de las Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
URI : http://hdl.handle.net/10495/8651
Aparece en las colecciones: Doctorados en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
MejiaSandra_2017_FormacionCiudadanaColegiosMaestros.pdfTesis de Doctorado2,98 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Unidad de Gestión Tecnológica /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia