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Título : Aprender a enseñar ciencias : una propuesta basada en la autorregulación
Otros títulos : Learning how to teach science : an selfregulation oriented proposal
Autor : Angulo Delgado, Fanny
García Rovira, María Pilar
metadata.dc.subject.*: Ciencias naturales
Interacción social
Relaciones profesor-estudiante
Metacognición
Procesos de aprendizaje
Enseñanza de las ciencias
Enseñanza de las ciencias naturales
Fecha de publicación : 1999
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Angulo Delgado, F., & García Rovira, M. P. (1999). Aprender a enseñar ciencias: una propuesta basada en la autorregulación. Revista Educación y Pedagogía, 11(25), 67-86.
Resumen : Thispaper discusses some results from research about a proposal for tire initial training ofsecondary science teachers. Such a proposal was applied in a courseonthe 'Teaching of Science'. Itsgoal was topromote Iearning self-regula tion through activities based on the pedagógica/ role of assessment. The results are related to the subject 'Science Teaching Models' and were obtained from interviews with the fu ture teachers, from recordings of group interactions, journals about their Iearning in this subject, and their finalreport. The qualitative analysis highlights the meta-cognitiveprocesses in volved in Iearning how to teach science, as well as the difficulties of training a professionalin how to make autonomous decisions and to learn from his/lier practice.
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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