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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/8771
Título : Procesos de comunicación en la modelación matemática escolar
Autor : Rojas Ortiz, Clara
Marcillo Erazo, Ariel
Villa Ochoa, Jhony Alexander
Palabras clave : Autorreferencialidad
Autopoiesis
Interpenetración
Modelación matemática
Enseñanza de las matemáticas
Enseñanza
Mathematics
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Asociación Colombiana de Matemática Educativa
Citación : Rojas Ortiz, C., Marchillo Erazo, A., & Villa Ochoa, J. A. (2015). Procesos de comunicación en la modelación matemática escolar. Revista Colombiana de Matemática Educativa, 1(1), 392-398. http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME
Resumen: Se presentan los avances de una investigación que analiza las dimensiones de la comunicología (expresión, difusión, interacción, estructuración y observación) y los procesos de comunicación de la teoría de sistemas de Niklas Luhmann (autorreferencialidad, autopoiesis e interpenetración) que se involucran en actividades de modelación matemática. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo a partir de un estudio de caso en el que participan seis estudiantes de grado noveno (13-15 años). Los datos se vienen obteniendo a través grabaciones de audio y video además de documentos escritos producidos por los participantes. La investigación permite observar la comunicación como un sistema autopoiético, que se genera a través de distinciones que conllevan por medio de la toma de decisiones a la acción y de nuevo a la comunicación.
Grupo de INV. : MATHEMA-Formación e Investigación en Educación Matemática
URI : http://hdl.handle.net/10495/8771
ISSN : 25005251 E
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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