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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/9244
Título : En este artículo queremos mostrar que... léxico verbal y posicionamiento del autor en los artículos en ciencias humanas
Otros títulos : Dans cet article, nous souhaitons montrer que… lexique verbal et positionnement de l’auteur dans les articles en sciences humaines
Autor : Tutin, Agnès
Zuluaga Molina, Juan Felipe
Arroyave Tobón, Alejandro
Palabras clave : Exposición (Retórica)
Exposition (Rhetoric)
Retórica
Rhetoric
Redacción de escritos técnicos
Technical writing
Discursos
Speeches, addresses, etc.
Inglés - Verbo
English language - Verb
Ciencias sociales
Social sciences
Fecha de publicación : 2017
Citación : Tutin, A., Zuluaga Molina, J. F., & Arroyave Tobón, A. (2017). En este artículo queremos mostrar que... léxico verbal y posicionamiento del autor en los artículos en ciencias humanas. Lingüística y Literatura, (72), 247-271.
Resumen: En este artículo abordamos la cuestión de la presencia autorial y del posicionamiento del autor a través del estudio de verbos de posicionamiento del autor asociados a un pronombre sujeto (ejemplo: «yo busco demostrar, nosotros pensamos que»). El estudio, basado en corpus, compara las introducciones y conclusiones de tres disciplinas de las ciencias humanas y sociales: la lingüística, la psicología y las ciencias de la educación. Los resultados muestran que la mención explícita del autor/locutor no es frecuente en los artículos de ciencias humanas examinados y, desde ese punto de vista, el género del artículo de investigación en esas disciplinas se caracteriza mucho por cierta discreción enunciativa. Sin embargo, se observa una gran variación de disciplinas en el seno de las ciencias humanas examinadas, lo que muestra que esta familia de disciplinas es extremadamente diversificada y que no es pertinente aprehenderla como un conjunto homogéneo.
Abstract : Dans cet article, nous abordons la question de la présence auctoriale et du positionnement de l’auteur à travers l’étude des verbes de positionnement associés à un pronom sujet (exemple : je cherche à démontrer, nous pensons que…). L’étude, basée sur corpus, compare les introductions et conclusions de trois disciplines des sciences humaines et sociales, la linguistique, la psychologie et les sciences de l’éducation. Les résultats montrent que la mention explicite de l’auteur/locuteur n’est pas fréquente dans les articles de sciences humaines examinés, et de ce point de vue, le genre de l’article de recherche dans ces disciplines se caractérise bien par un certain effacement énonciatif. Cependant, on observe une très grande variation disciplinaire au sein des sciences humaines examinées, qui montre que cette famille de disciplines est extrêmement diversifiée et qu’il n’est pas pertinent de l’appréhender comme un ensemble homogène.
Grupo de INV. : Grupo de Investigación en Traducción y Nuevas Tecnologías (TNT)
URI : http://hdl.handle.net/10495/9244
ISSN : 24223174
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

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