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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/9359
Título : Nociones y experiencias en promoción de la salud y prevención de la enfermedad de los bacteriólogos y laboratoristas clínicos egresados de la universidad de Antioquia.
Otros títulos : Notions and experiences on health promotion and disease prevention by bacteriologists and clinical laboratory technicians graduated in the University of Antioquia in Medellín, Colombia
Autor : Ríos Montes, Karina Andrea
Duarte Duarte, Jakeline
Mesa R., Laura
Zapata B., Jannet
Palacio, Sulma
Palabras clave : Promoción de la salud
Health promotion
Bacteriólogos
Bacteriologists
Enfermedades
Diseases
Salud pública
Public health
Salud y enfermedad
Prevención de enfermedades
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Facultad Nacional de Salud Publica
Citación : Ríos, K., Duarte Duarte, J., Mesa, L., Zapata, J., & Palacio, S. (2005). Nociones y experiencias en promoción de la salud y prevención de la enfermedad de los bacteriólogos y laboratoristas clínicos egresados de la universidad de Antioquia. Revista Facultad Nacional De Salud Pública, 23(1), 19-31.
Resumen: El nuevo paradigma del proceso salud-enfermedad incluye acciones interdisciplinarias encaminadas a la promoción, prevención y diagnóstico. La tradición ha mostrado que la formación y el quehacer profesional del bacteriólogo se han orientado a la asistencia clínica y no al cambio social desde su saber, hacer y ser. Objetivo: describir las experiencias de bacteriólogos y laboratoristas clínicos egresados de la Universidad de Antioquia dedicados a la promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Metodología: se realizó una entrevista semiestructurada a bacteriólogos que se han desempeñado en este campo de trabajo, cuyos resultados fueron ordenados en matrices categoriales y contrastados mediante un grupo focal. Algunas categorías emergentes fueron: 1) nociones sobre la promoción y la prevención: los bacteriólogos conciben la promoción y la prevención como empoderamiento comunitario, ejercicio educativo, control de factores de riesgo, mercadeo de la salud y como conceptos interrelacionados y poco delimitados; 2) competencias: los bacteriólogos señalan que se requieren habilidades pedagógicas y comunicativas, capacidad para liderar proyectos y trabajar en equipo, manejo de políticas públicas y conocimientos en mercadeo, costos y auditoría; 3) estrategias metodológicas: la educación y el trabajo interdisciplinario son las estrategias más utilizadas con la acción comunicativa como eje transversal para la realización de estos dos procesos; 4) interdisciplinariedad: el equipo interdisciplinario es necesario para planear y estructurar programas de promoción y prevención, y orientar y fomentar la autodeterminación en la comunidad. Resultados: se obtienen resultados que permiten contribuir a la reflexión sobre el sentido social del bacteriólogo, a la vez que brindan elementos para el currículo de los programas de formación.
Abstract : The new paradigm of the health-disease process includes interdisciplinary activities for promotion, prevention and diagnosis. Traditionally in Colombia, a bacteriologistsí education and professional work have been focused on clinical assistance and not towards social change based on their knowledge and work. Objective: to describe some of the experiences of bacteriologistsí and clinical laboratory techniciansí graduated in the University of Antioquia who are involved in health promotion and illness prevention activities. Mehodology: a semi-structured interview was carried out with bacteriologists who have been working in the related areas.The results were put in categories and contrasted through focus groups. Some categories were established: 1) notions on promotion and prevention: bacteriologists conceive promotion and prevention as a community empowering, educational exercise, risk factor control, and health marketing, as well as interrelated concepts with almost no boundaries; 2) competences: bacteriologists point out that they require pedagogical, communicative, project leadership and group-work skills, as well as knowledge about public policies, marketing, costing and auditing; 3) methodological strategies: Education and interdisciplinary work are perceived to be the most commonly used strategies with communication being a central axis for these two processes; 4) interdisciplinarity: interdisciplinary group work is required to plan and structure promotion and prevention programs, as well as orienting and eliciting self-determination in the community. Results: information that can contribute to the reflection about the bacteriologistsí social meaning is gathered, providing significant elements for the curricula desing of the educational programs in this area.
Grupo de INV. : Educación, Lenguaje y Cognición
URI : http://hdl.handle.net/10495/9359
ISSN : 22563334
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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