Buscar por Autor Angulo Delgado, Fanny

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2018Acción docente y el andamiaje efectivo en el desarrollo de los procesos de conocimientoGutiérrez Jiménez, Andrea; Rúa Zapata, Ximena Andrea; Quintero Gómez, Maria Yicet
2014Ampliando la conceptualización del conocimiento pedagógico del contenido, la perspectiva interculturalBonilla López, Omar Alfonso
2009Ampliando la perspectiva escolar: los museos como espacio de formaciónRickenmann Del Castillo, René Christophe; Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny
1999Aprender a enseñar ciencias : una propuesta basada en la autorregulaciónAngulo Delgado, Fanny; García Rovira, María Pilar
2009Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema circulatorio humanoFlórez Jiménez, Víctor Nícolas; Moreno Aldana, Jairo Elías
2009Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema reproductor humanoAngulo Delgado, Fanny; Rave Delgado, Ladys; Mesa Jiménez, Natalia
2017Una aproximación al modelo de nutrición humana que pueden lograr estudiantes de 11-12 años para explicar la obesidadAngulo Delgado, Fanny; López Gordillo, María Mercedes; López Mota, Ángel Daniel
2020La autoevaluación como eje central de la evaluación profesoral : el caso de la UdeAAngulo Delgado, Fanny; Cuervo Montoya, Bibiana María; Galindo Cárdenas., Leonor
2008Breve estado del arte sobre los/as profesores/as principiantesJiménez Narváez, María Mercedes; Angulo Delgado, Fanny
2016La co-construcción de conocimiento en un aula de química en educación superior: el papel de la dupla devolución-regulaciónSoto Zuluaga, Adriana María
2013La configuración del conocimiento profesional del profesor principiante: enseñar célula, un estudio de casoJiménez Narváez, María Mercedes; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo
2017La contaminación atmosférica: el ONEPSI como estrategia para analizar cambios en los modelos de los estudiantes a partir de una secuencia de enseñanza y aprendizajeGonzález Hincapié, Andrés; Angulo Delgado, Fanny
2019Contribuciones del Andamiaje a la conceptualización del PCK al estudiar la acción docente de cuatro profesores de ciencias de educación superiorParra Angarita, Wilson Javier
2012Contribuyen los talleres en el museo de ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente?Zapata Cardona, Lucía; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Quintero, Sandra
2018El desarrollo de la autonomía a través de la transferencia de la responsabilidad, reflejada en la aplicación de situaciones adidácticasRíos Bedoya, Johana Marcela
2008Dificultades en la modelización didáctica del modelo biológico de flor : un estudio de caso en la licenciatura en educación básica, énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de AntioquiaRojas Durango, Yesenia Andrea
2010La ecología conceptual individual : análisis de cuatro estudios de caso con niños de básica primaria que aprenden los fenómenos de reflexión y dispersión de la luz en el museo de cienciasVanegas Ortega, Carlos Mario; Fonseca Fernández, Candy Maria
2009Ecosistemas y pensamiento complejo : una propuesta de intervención para la enseñanza de las ciencias basada en procesos de modelizaciónGrajales Higuita, Ana Milena; González Mesa, Hernán David
2019Elementos de referencia para el diseño de secuencias didácticasGalvis Solano, Luissa Marlen; López Mota, Angel Daniel; Angulo Delgado, Fanny
2017Enseñar y aprender sobre las funciones vitales desde el enfoque de la modelización: dos estudios de caso con estudiantes de quinto grado de primariaJaramillo Carrillo, Silvia Farley; Alzate Martínez, Liceth Natalia