Buscar por Autor Angulo Delgado, Fanny

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2005La influencia de la interacción social en la construcción de objetos científicos como objetos de enseñanza : un estudio de caso con profesores en formación inicialRojas Durango, Yesenia Andrea; Angulo Delgado, Fanny
2020Investigación para ampliar las fronterasQuiroz Posada, Ruth Elena; Runge Peña, Andrés Klaus; Angulo Delgado, Fanny; Calle Álvarez, Gerzon Yair; Chaverra Fernández, Dora Inés; Díaz Monsalve, Ana Elsy; Duque Roldán, María Isabel; Esteban Duarte, Pedro Vicente; González Agudelo, Elvia María; González Gómez, Difarney; Henao Álvarez, Octavio; Hernández Sastoque, Eric; Mejía Rodríguez, Sandra Patricia; Ovalle, Claudia; Ramírez Salazar, Doris A.; Rendón Mesa, Paula Andrea; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana María; Uribe Zapata, Alejandro; Vásquez Velásquez, Ana María; Villa Ochoa, Jhony Alexander; Zapata Cardona, Lucía
2003Un modelo didáctico para la formación inicial del profesorado de cienciasAngulo Delgado, Fanny; García Rovira, Pilar
2017La modernización de las funciones vitales en quinto grado de primariaMena Gómez, Aura Yuseli; Angulo Delgado, Fanny
2015El papel mediador del museo de ciencias en la estructuración y síntesis del aprendizajeAngulo Delgado, Fanny
2017Patrones de enseñanza contingente en la interacción profesor-estudiante en una clase de química en educación superiorParra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana
2013Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de AntioquiaSoto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra
2017El proceso de modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las funciones vitales con estudiantes de quinto grado de primaria: el caso de la I.E. Santo Cristo de ZaragozaMena Gómez, Aura Yuseli
2013Profesor (a) principiante de ciencias naturales : la configuración de su conocimiento en la inserción profesionalJiménez Narváez, María Mercedes
2006La profesora principiante de preescolar y su modelo didáctico para enseñar ciencias naturales : un estudio de casoJiménez Narváez, María Mercedes
2011Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación museo-escuelaSoto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Rickenmann Del Castillo, René Christophe
2010Promoviendo en los escolares actitudes y comportamientos ambientalmente sostenibles para el cuidado y conservación del agua a partir de la visita a un museo interactivo de cienciaQuintero Correa, Sandra María
2006Una red de aprendizaje desde la didáctica de las matemáticasAngulo Delgado, Fanny
2020Relación entre las actitudes de los estudiantes de 7° hacia el aprendizaje de las ciencias naturales y el PCK de su profesoraGómez Echavarría, Tatiana; Vargas Hernández, Catherine
2020Relación entre los efectos de las actitudes de los estudiantes en el clima de aula y el PCK de dos profesores de ciencias naturalesÁlvarez Rey, Luisa María; Jaramillo Gómez, Yonatan Ferney; Lozada Osorio, Valentina
2016Representaciones estudiantiles sobre nutrición humana como modelo estudiantil inicial para referencia didácticaLópez Mota, Ángel Daniel; Angulo Delgado, Fanny
2018El vínculo del andamiaje en la caracterización del PCK del profesor de ciencias : estudio de caso en educación superiorParra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo