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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2018 | Una mirada a las estrategias de la evaluación formadora en la modelización de las relaciones de los seres vivos con su ambiente, en el grado quinto de primaria | Cardona Gómez, Ana Isabel; Úsuga Higuita, Emma Lucía; Briñez Taborda, Jaxibet; Pérez Atehortúa, Johnattan David |
| 2018 | Modelización de la función vital de la reproducción en plantas con flor al construir la relación flor -fruto en los estudiantes de quinto grado | Ibargüen Mosquera, Hancy; Marín Gil, Nataly; Cortés Peláez, Vanesa |
| 2003 | Un modelo didáctico para la formación inicial del profesorado de ciencias | Angulo Delgado, Fanny; García Rovira, Pilar |
| 2013 | Un modelo pedagógico para los museos : el caso del Museo de Antioquia | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra; Pérez, Beatriz; Uribe, Conrado; Tamayo, Miriam; Pérez, Catalina; Jiménez, Carlos |
| 2017 | La modernización de las funciones vitales en quinto grado de primaria | Mena Gómez, Aura Yuseli; Angulo Delgado, Fanny |
| 2023 | Nutriéndome me cuido y me amo : una secuencia de enseñanza en séptimo grado para la autorregulación de los aprendizajes y las emociones mediante la práctica experimental | Gutiérrez Osorio, Sara Isabel; Restrepo Zapata, Andrés Felipe |
| 2023 | ¡Oh! ¿Emociones y Enseñanza de las Ciencias? Una Mirada desde las Prácticas Experimentales y la Autorregulación de los Aprendizajes en los estudiantes del grado cuarto de la Normal Superior de Envigado | Restrepo Mejía, Caterine; Agudelo Ortiz, Sebastián |
| 2017 | El papel de la argumentación en el proceso de modelización sobre el origen de la vida en estudiantes de séptimo grado | Zapata Pemberty, Leslie Yesenia |
| 2017 | El papel de la argumentación en el proceso de modelización sobre el origen de la vida en estudiantes de séptimo grado | Zapata Pemberty, Leslie Yesenia |
| 2017 | El papel de la argumentación en el proceso de modelizaciónsobre el origen de la vida en estudiantes de quinto grado | Doria Pérez, Ruth Esther |
| 2015 | El papel mediador del museo de ciencias en la estructuración y síntesis del aprendizaje | Angulo Delgado, Fanny |
| 2017 | Patrones de enseñanza contingente en la interacción profesor-estudiante en una clase de química en educación superior | Parra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana |
| nov-2021 | El PCK del Profesor de Ciencias en Educación Superior y su Relación con el Andamiaje | Parra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos |
| 2013 | Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de Antioquia | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra |
| 2017 | El proceso de modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las funciones vitales con estudiantes de quinto grado de primaria: el caso de la I.E. Santo Cristo de Zaragoza | Mena Gómez, Aura Yuseli |
| 2013 | Profesor (a) principiante de ciencias naturales : la configuración de su conocimiento en la inserción profesional | Jiménez Narváez, María Mercedes |
| 2006 | La profesora principiante de preescolar y su modelo didáctico para enseñar ciencias naturales : un estudio de caso | Jiménez Narváez, María Mercedes |
| 2011 | Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación museo-escuela | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Rickenmann Del Castillo, René Christophe |
| 2010 | Promoviendo en los escolares actitudes y comportamientos ambientalmente sostenibles para el cuidado y conservación del agua a partir de la visita a un museo interactivo de ciencia | Quintero Correa, Sandra María |
| 2006 | Una red de aprendizaje desde la didáctica de las matemáticas | Angulo Delgado, Fanny |
