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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2011La enseñanza de las ciencias sociales y la formación para las ciudadanías desde el enfoque de escuela abierta : un campo significativo para las prácticas pedagógicas y la investigación formativaCalderón Serna, Hader de Jesús
2014La enseñanza para la comprensión como una posibilidad para el aprendizaje de las ciencias sociales en la Institución Educativa AnzáHernández García, Dora Marleny
2012La escuela y el libre desarrollo de la personalidad : del dicho al hechoCalle Álvarez, Felipe; Velásquez, Frank
2016El espacio arquitectónico escolar que deviene en lugar : una aproximación desde las formas y sentidos de apropiación y la experienciaCuervo Garzón, Jessica; Valencia Blandón, Diego Armando; Zapata Hincapié, Julio Cesar
2016La formación política de jóvenes desde una postura de civilidad : análisis de caso a partir de las representaciones sociales de la política y lo político en estudiantes de noveno grado de las instituciones educativas del Valle de AburráPamplona López, Gustavo Adolfo; Quintero Escobar, Robinson Stiven
2019Hacia la difusión formativa de los patrimonios de la Universidad de Antioquia en perspectiva holísticaHenao Ochoa, Pablo Esteban; Gustín Mora, Natalia Estephania; Flórez Raigoza, Andrés
2022Identidades campesinas : una mirada a los procesos educativos comunitarios y las prácticas sociales en la Asociación Campesina de Antioquia (ACA) en tiempos de pandemiaRueda SIlva, Eddy Mateo; Rojo Álvarez, Daniel
2021Jóvenes rurales del Oriente antioqueño y su derecho a la educación superior en tiempos de pandemiaRestrepo Úsuga, Esnedy; Cuaical Colimba, Martha Jasmely; Durango Benítez, Lisbey
2014La minería como problema socio-territorial : un análisis desde las voces de los estudiantes de dos instituciones educativas del occidente antioqueñoManco Durango, Yohan Alberto; Murillo Usuga, Sara Tatiana; Vélez Giraldo, Esteban
2019No todo es la fuente : aportes al reconocimiento del campus de la Universidad de Antioquia a través de los patrimonios culturales relacionados con la memoria y la historiaPérez Parra, Luisa Fernanda; Bojacá Usquiano, Paula Andrea
2022El papel del maestro y la maestra rural en la construcción de paz territorial en contextos de pandemia en el Oriente y el Urabá antioqueñoVillegas Marín, Miguel Ángel; Molina Toro, Felipe
2016El principito, trayectos hacia la domesticación del territorio : una propuesta de formación en y para la civilidad a través del cuidado ambiental, en estudiantes de la Institución Educativa San José ObreroMesa Deossa, Vicky
2016El Proyecto Educativo Institucional desde la relación escuela-familia-comunidad : un análisis de su pertinencia social a partir de las voces de actores educativos en una Institución del municipio de Guarne, Antioquia.Hincapié Cano, Carlos Albeiro; Pérez Guzmán, María Eugenia; Rodríguez Guerra, Luisa Alejandra
2018Reconocimiento del territorio como un aula viva que educa: una mirada desde la práctica pedagógica del maestro en un contexto de Escuela NuevaOssa Salazar, Víctor Alfonso
2015Recontextualización de la enseñanza de las ciencias sociales a través de las potencialidades pedagógicas del territorio: una propuesta de formación en y para la civilidadCalderón Urrutia, Emily Yuleydy
2006Recuperación del sentido originario de lo académico desde la didáctica universitariaCalderón Serna, Hader de Jesús
2010Resignificación de la educación como un derecho completo en contextos de vulnerabilidad social: un aporte teórico para construir escuelas inclusivas y comunidades de aprendizaje.Cardenas Cuadros, John Albert; Gil Gil, Santiago; Giraldo, Victor Hugo; Loaiza Diosa, Herley Alejandro; Rojas Gómez, María Adelaida; Valdes Ortiz, Andrea
2009Senderos para la formación en el ejercicio de las ciudadanías en el Magdalena Medio : una propuesta pedagógica desde la reflexión de los sentidos y territorios localesMonsalve Palacio, Diego Alexander; Montoya Martínez, Laura Carolina; Naranjo Franco, Cesar Augusto; Tabares Duque, Juvenal Eliecer
2014Universidad y región : hacia la construcción social de proyectos educativos territoriales de comunidades académicas de aprendizajeCalderón Serna, Hader de Jesús; Vargas Córdoba, Nestor Daniel