Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2005Fantasía, infancia y escuela o el poder del talismán : un estudio de caso a partir de relatos y acciones fantásticas de niñas y niños de preescolarBaena Ruiz, Fernando
2002Formación post-humana en los tiempos de los nuevos medias y de las nuevas tecnologías. Algunas reflexiones antropológico-pedagógicasRunge Peña, Andrés Klaus
1995Formación y comprensión en la obra de Rafael FlórezRunge Peña, Andrés Klaus
2003Foucault o de la revaloración del maestro como condición de la relación pedagógica y como modelo de formación. Una mirada pedagógica a la hermenéutica del sujetoRunge Peña, Andrés Klaus
2012Fragmentos antropológicos de la nación imaginada formación y literaturaHincapié García, Alexander
2018El grado transición como espacio de ritualización: rituales institucionales y no institucionalesUribe Acevedo, Natalia; Grajales Orozco, Yesenia
2017Hacia un análisis de la constitución del espacio casa de lectura infantil a partir de las relaciones sociales y prácticas de lectura entre los niños y niñasForonda Cataño, Maribel; Urrego Ewald, Isabel Cristina
2008Heterotopías para la infancia : reflexiones a propósito de su “desaparición” y del “final de su educación”Runge Peña, Andrés Klaus
2016Identidad profesional de las madres comunitarias : entre biografías y narrativas: una investigación sobre la profesionalizaciónHiguita Bedoya, Nora María
2006Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo : reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich BeckRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2017Infancia colonizadora; construcción del espacio Bibliote EPM a partir de las prácticas y relaciones sociales de los niños y las niñasSepúlveda Herrera, Carolina; Pérez Gallego, Paula Andrea
2018Infancias en el parque educativo : una etnografía focalizada con niños y niñas en el municipio El Santuario-AntioquiaLeal Matta, Sharira
2016La investigación biográfico-narrativa en educación en Colombia siglo XXIMurillo Arango, Gabriel Jaime
2020Investigación para ampliar las fronterasQuiroz Posada, Ruth Elena; Runge Peña, Andrés Klaus; Angulo Delgado, Fanny; Calle Álvarez, Gerzon Yair; Chaverra Fernández, Dora Inés; Díaz Monsalve, Ana Elsy; Duque Roldán, María Isabel; Esteban Duarte, Pedro Vicente; González Agudelo, Elvia María; González Gómez, Difarney; Henao Álvarez, Octavio; Hernández Sastoque, Eric; Mejía Rodríguez, Sandra Patricia; Ovalle, Claudia; Ramírez Salazar, Doris A.; Rendón Mesa, Paula Andrea; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana María; Uribe Zapata, Alejandro; Vásquez Velásquez, Ana María; Villa Ochoa, Jhony Alexander; Zapata Cardona, Lucía
2010John Dewey y la educación democrática : una aproximación a su propuesta de formación de maestrosParedes Oviedo, Diana Melisa
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
oct-2022La Lúdica como dimensión antropológica : un estado del artePino Rúa, Yolanda Astrid; Runge Peña, Andrés Klaus
2013Mega jardines infantiles : heterotopías para el gobierno de la población infantil en MedellínRunge Peña, Andrés Klaus; Carrillo David, Sara Carolina
2012Los «mega» jardines infantiles de Medellín y el gobierno de la población infantilRunge Peña, Andrés Klaus; Carrillo David, Sara Carolina; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro