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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2016 | Habitar el mundo en el encuentro con otros y otras: un acercamiento a experiencias narrativas de posicionamiento político en la escuela | Monsalve Bedoya, Katherine |
| 2018 | La lectura inferencial: punto de referencia para la formación ciudadana en la escuela | Perea Mena, Nora Ortencia; Vergara Padilla, Libia; Chaverra Duran, Iris Anet |
| 2022 | Lectura literaria y pedagogía de la memoria: una experiencia de concienciación sobre del pasado reciente de nuestro país | Sánchez Miranda, Elizabeth |
| 2022 | El lugar de las emociones políticas en la configuración de la memoria colectiva de un joven de la comuna 13, líder de la Corporación Lluvia de Orión. | Agudelo Pérez, Estefanía; Arias Hurtado, José Alejandro |
| 2023 | Memorias colectivas y construcción de paz: experiencias formativas de algunos maestros en el Centro de Formación para la Paz y la Reconciliación – CEPAR | Mosquera Betancur, Jorge Hugo; Bedoya Martínez, Duvián; Velásquez Guzmán, Francisco Luis |
| 2016 | Una mirada a las narrativas de maestras y estudiantes en relación al reconocimientos como rasgo de la subjetividad política | Atehortúa Osorio, Nataly; Morales Benjumea, Jasmín; Sepúlveda Estrada, Olga Milena |
| 2019 | Paya-si-ando y transformando : significados y sentidos que adquiere la construcción de paz en perspectiva territorial - Una experiencia de trabajo con el Kolectivo Clown Nariz Obrera | López Cifuentes, Luisa Fernanda; Guaraca Cruz, Mónica Cecilia |
| 2019 | Los textos multimodales como herramienta para propiciar la comprensión lectora en el nivel inferencial. | Fernández Toro, Diana María; Hernández Rojas, Martha Lily; Osorio Agudelo, Hernán Giovany |
| 2016 | Viaje al interior del ser una travesía narrativa hacia la configuración de conciencia histórica como rasgo de subjetividad política | Londoño Castrillón, Luisa Fernanda; Zea Monsalve, Yedsi Catalina |
