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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2021Cantos y arrullos como herramientas musicales para la educación temprana de niños de cero a dos años : un trabajo con familiasVélez Montoya, Ana María; Montoya Baños, Daniela; Suárez Yepes, Valentina
2018La compasión como emoción política entre pares : nociones y cultivo en niños y niñas desde el legado del maestro Héctor Abad GómezLópez Olano, Tatiana; Saraza Henao, Evelyn Andrea
2017La comprensión de la salud como metacapacidad en el Programa Familia, Mujer e InfanciaPérez Tamayo, Eliana María; Peñaranda Correa, Fernando
2020Configuración de subjetividades políticas en la educación inicial, una posibilidad de fortalecer potenciales para la paz en contextos de conflictoPineda Parra, Eriks Vanessa; Pérez Pitalua, Erica Patricia; Perea Rodríguez, Lizeth Judith; Serna Estrada, Yused Pauled
2019Desarrollo psicomotriz en la primera infancia a través de actividades rítmico-dancísticas de los estudiantes de la Academia Mundo DanzaSerna Carmona, Alex Fernando
2018Eco silencioso : representaciones de las conductas suicidas infantiles en el contexto escolar desde las voces de cuatro maestras de dos instituciones educativas de MedellínRamírez Zapata, Claudia Lorena
2020Estilos de enseñanza de los formadores de la estrategia de iniciación al movimiento del INDER Medellín : una mirada a la Educación Física en la primera infanciaRivera Jiménez, Diomer Joham
2016Evaluación del componente nutricional del Programa Buen Comienzo de MedellínQuintero Morales, María Teresa; Álvarez Castaño, Luz Stella; Góez Rueda, Juan Diego
2018El habitar de la infancia en los espacios del afuera : caso barrio la Sierra, Medellín-ColombiaOrtiz Giraldo, Diana Carolina; Pérez Duque, Vanessa
2018Inclusión en programas de política pública de primera infancia, caso buen comienzo Medellín : miradas desde el enfoque de capacidades humanas y reconocimientoAvendaño Lopera, Tatiana
2018Inmusionarte : la iniciación musical como elemento dinamizador de las inteligencias múltiples para la construcción de competencias resilientesEscobar Montoya, Laura
2019La interacción entre agentes educativos y familias participantes en el Centro Infantil Hermanas Misioneras de la Comunidad Cristiana : una mirada desde la gestión del conocimiento en el marco del Programa Buen Comienzo de la Secretaría de Educación Alcaldía de MedellínOrtiz Castaño, Jesica; Gallo Roldán, Sandra Milena
2016El juego como un elemento configurador de la identidad cultural : estudio en una familia GunaDule y una familia del oriente antioqueñoRojas Pimienta, Alba Lucía
2018El papel de la pedagogía mediática y el uso de recursos audiovisuales en la construcción de representaciones acerca de la sexualidad en un grupo de niños y niñas entre 5 y 6 años de edadSoto Ossa, Paola Andrea
2018Percepciones y expresiones de los niños y las niñas frente a las prácticas de educación inclusiva en el CER Guamito – municipio de El Peñol y la institución educativa San Diego – municipio de LiborinaJaraba Medina, Josefina María; Monsalve Monsalve, Diego De Jesús
2019Pilares de la gestión del conocimiento en el contexto de la política pública del departamento de AntioquiaGallego Gil, Isabel; Saladén Ballesta, Carolina
2021Las realidades de la infancia en la cuarentena : una visibilización desde la experiencia espacial y la agencia infantilAmariz Ortiz, María Angélica; Arango Upegui, Luisa Fernanda; Gómez Salazar, Daniela
2021El valor de la topofilia y de los vínculos surgidos en tiempos de cuarentena en las experiencias de los niños y niñas de primera infanciaCarrasco Ramos, Marcela Yuliet; Bustamante Múnera, Karen; Holguín Osorio, Vanessa