El proceso de acreditación de los programas de formación profesional en bibliotecología

Abstract

RESUMEN: El documento plantea los procesos de autoevaluación y acreditación, como una estrategia para dar cuenta del cumplimiento delos propósitos y objetivos de un programa o institución de educación superior y como oportunidad para medir la efectividad, la eficiencia, la eficacia y el posicionamiento de los programas de formación profesional; para lo cual, hace una introducción al tema, desde el marco contextual; continuando con un recorrido ,en forma sistematizada, de la experiencia del programa de bibliotecología de la Escuela Interamericana Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, experiencia que se complementa con un documento anexo que da cuenta de los factores, características y aspectos a evaluar de un programa de formación profesional, como una forma de mostrar la ruta de realización de los procesos de autoevaluación y acreditación en Colombia.

ABSTRACT: The document raises the processes of self-evaluation and accreditation, as a strategy to account for the fulfillment of the purposes and objectives of a higher education program or institution and as an opportunity to measure the effectiveness, efficiency, effectiveness and positioning of programs of higher education. vocational training; for which, he makes an introduction to the topic, from the contextual framework; continuing with a systematic tour of the experience of the librarianship program of the Inter-American Library School of the University of Antioquia, an experience that is complemented by an attached document that gives an account of the factors, characteristics and aspects to be evaluated in a program of professional training, as a way to show the route of completion of the self-assessment and accreditation processes in Colombia.