Sprachlernbiographien kolumbianischer DaF-Lerner. Eine qualitative Untersuchung auf Grundlage narrativer Interviews

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tiene como fin descubrir lo que conlleva a los aprendices de una lengua extranjera a una adquisición exitosa de la misma. Siete estudiantes colombianos con nivel B2 Y C1, fueron partícipes de una entrevista narrativa, para lo cual se les pidió describir su proceso de adquisición del idioma alemán, teniendo como enfoque las estrategias de aprendizaje que usaron durante dicho proceso. Los resultados cualitativos de las biografías de lengua de los entrevistados, mostraron que aprender alemán trae fortalezas consigo, ya que la adquisición del alemán conlleva no solo a aprender una lengua extranjera como tal, sino que se trata de un aprendizaje en diversos aspectos de la vida. El método cualitativo del estudio posibilita dar una mirada detallada en los procesos de aprendizaje y experiencias en el aprendizaje del alemán como lengua extranjera en el contexto colombiano.

ABSTRACT:Diese Arbeit macht den Versuch, herauszufinden, was Lerner zum erfolgreichen Erwerb einer Fremdsprache führt. Dazu wurden sieben kolumbianische B2- und C1- Lerner im Rahmen von narrativen Interviews darum gebeten, ihre Lerngeschichten zu beschreiben. Es wurde ein besonderer Fokus darauf gelegt, welche Strategien die Lerner benutzten bzw. welche sie für nützlich empfanden, um sich das Deutsche anzueignen. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltanalyse der individuellen Sprachlernbiographien bestätigt, dass es bei dem Deutsch lernen dabei nicht nur um den Erwerb einer Fremdsprache geht, sondern um ein Lernen fürs Leben, Veränderung der Persönlichkeit usw. Das qualitative Vorgehen der Studie ermöglicht eine detaillierte Einsicht in die Lernprozesse der DaF-Lernenden im kolumbianischen Kontext und in ihre damit verbundenen Erfahrungen und Einstellungen.