Conflicto y convivencia escolar en la Institución Educativa las Palmas del Municipio de Envigado

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado presenta los resultados y hallazgos del proceso investigativo desarrollado en la investigación se ubica en el escenario escolar de La Institución Educativa las Palmas (en adelante IEP), esta institución es de carácter oficial y se encuentra ubicada en zona rural del municipio de Envigado, Antioquia. El objetivo del proyecto de investigación es identificar las estrategias que utiliza la Institución Educativa las Palmas (IEP) para abordar el conflicto y contribuir en el mejoramiento de la convivencia escolar. Con base en lo anterior, se plantea como proceso metodológico cualitativo tomando como enfoque la investigación Acción Educativa (IAE) y como mecanismos de compilación de datos se usaron el árbol de problemas, el collage y el juego de roles. Con base en lo anterior, se lleva a cabo un análisis de la información desde la revisión documental como interactuar con los relatos recopilados. Dentro de los resultados encontrados se pudo identificar que los conflictos fueron caracterizados para el reconocimiento de aquellas problemáticas encontradas en la IEP. Asimismo, se reconocen algunas causas y manifestaciones del conflicto, se proponen diversas estrategias para la resolución del conflicto y, por último, se construye un escenario de reflexión por medio de una propuesta educativa para la resolución de los conflictos. A manera de conclusión es importante recalcar que los conflictos hacen parte del contexto educativo sin embargo es un aspecto que debe ser abordado dentro de las instituciones educativas con el fin de mitigar el impacto negativo en los procesos formativos y sobre todo en el desempeño académico.

ABSTRACT: The present degree paper presents the results and findings of the research process developed in the research is located in the school setting of the Institution Educativa las Palmas (hereinafter IEP), this institution is official and is located in rural area of the municipality of Envigado, Antioquia. The objective of the research project is to identify the strategies used by the Las Palmas Educational Institution (IEP) to address the conflict and contribute to the improvement of school coexistence. Based on the above, it is proposed as a qualitative methodological process taking as a focus the research Educational Action (IAE) and as data collection mechanisms were used the tree of problems, collage, and role play. Based on the above, an analysis of the information is taken to Cano from the documentary review as to how to interact with the collected stories. Among the results found, it was possible to identify that the conflicts were characterized for the recognition of those problems encountered in the IEP. It also recognizes some causes and manifestations of the conflict, proposes various strategies for the resolution of the conflict and, finally, builds a scenario of reflection through an educational proposal for the resolution of conflicts. By way of conclusion, it is important to emphasize that conflicts are part of the educational context however it is an aspect that must be addressed within educational institutions in order to mitigate the negative impact on the training processes and especially on the performance academic