Aportes de la teoría piagetiana para una metodología de la química

Abstract

RESUMEN: Los maestros de la química por lo general desconocen los períodos de desarrollo psicobiológico de sus alumnos y este trabajo pretende proporcionar tales elementos en unas condiciones adecuadas que le sirvan en forma inmediata para su práctica pedagógica. En este trabajo, donde encontrarán diversas alternativas metodológicas, los maestras podrán coordinar en forma más creativa su actividad, generarán espacios más agradables para el ejercicio de su docencia, y por ende, obtendrán resultados que conduzcan a un buen aprendizaje por parte de sus alumnos.