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https://hdl.handle.net/10495/30454
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Cadavid Gómez, Beatriz Elena | - |
dc.contributor.author | Velásquez Acevedo, Isabel Cristina | - |
dc.date.accessioned | 2022-09-07T14:53:11Z | - |
dc.date.available | 2022-09-07T14:53:11Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10495/30454 | - |
dc.description.abstract | RESUMEN: Este trabajo acoge el tema de la educación patrimonial sobre las artes visuales (pintura, dibujo, escultura, fotografía) del periodo colonial y actual, en un contexto como lo es la Formación Tecnológica en Guianza Turística del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA del municipio de Santa Fe de Antioquia, cuyo propósito es develar si las tramas coloniales no han permitido un buen abordaje y reconocimiento del tema por parte de aprendices y egresados o si por el contrario hay otros factores que han incidido sobre este aprendizaje. Este estudio presenta un análisis sobre los niveles del currículo y formación para el trabajo presentes en documentos clave relacionados con el SENA y la formación en Guianza Turística, con el fin de documentar los factores que inciden en el desconocimiento del patrimonio visual. Asimismo, esta investigación cualitativa ubicada en el paradigma socio-critico utilizó el método de estudio de caso y documental, seguidamente, se realizó un contraste anclado a la teoría crítico decolonial que permitió evidenciar hallazgos frente a la educación patrimonial tanto en el orden institucional como desde las ideas hegemónicas que han permeado el ser, saber y poder. Finalmente, se presenta una propuesta que puede ayudar en la consolidación de la educación patrimonial y lo patrimoniable que a su vez es el producto final de la investigación y que se deja como acciones de mejora que se pueden llevar a cabo desde la institucionalidad y comunidad. | spa |
dc.description.abstract | ABSTRACT: This work embraces the theme of heritage education on the visual arts (painting, drawing, sculpture, photography) of the colonial and current period, in a context such as the Technological Training in Tourist Guidance of the National Learning Service SENA of the municipality of Santa Fe de Antioquia, whose purpose is to reveal if the colonial plots have not allowed a good approach and recognition of the subject by apprentices and graduates or if, on the contrary, there are other factors that have influenced this learning. This study presents an analysis of the levels of the curriculum and training for the work presented in key documents related to SENA and training in Tourist Guidance, in order to document the factors that affect the lack of knowledge of visual heritage. Likewise, this qualitative research located in the socio-critical paradigm produced the method of case study and documentary, then, a contrast was made anchored to the decolonial critical theory that led to evidence of findings regarding heritage education both in the institutional order and from the hegemonic ideas that have permeated being, knowledge and power. Finally, a proposal is presented that can help in the consolidation of heritage and heritage education, which in turn is the final product of the research and which is left as improvement actions that can be carried out from the institutional framework and the community. | spa |
dc.format.extent | 198 | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/draft | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/ | * |
dc.title | ¿Y qué nos han dicho sobre el Patrimonio Visual? Una mirada a la educación patrimonial en un contexto de Santa Fe de Antioquia | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
dc.publisher.group | DIVERSER (Pedagogía y Diversidad Cultural) | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf | spa |
thesis.degree.name | Magister en Educación : Línea Pedagogía y Diversidad Cultural | spa |
thesis.degree.level | Maestría | spa |
thesis.degree.discipline | Facultad de Educación. Maestría en Educación | spa |
thesis.degree.grantor | Universidad de Antioquia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
dc.publisher.place | Medellín - Colombia | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
dc.subject.unesco | Patrimonio cultural | - |
dc.subject.unesco | Cultural heritage | - |
dc.subject.unesco | Artes visuales | - |
dc.subject.unesco | Visual arts | - |
dc.subject.proposal | Decolonialidad | spa |
dc.subject.proposal | Educación para el desarrollo | spa |
dc.subject.proposal | Educación patrimonial | spa |
dc.subject.proposal | Colonialidad | spa |
dc.subject.unescouri | http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept269 | - |
dc.subject.unescouri | http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept347 | - |
Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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VelasquezIsabel_2022_PatrimonioVisualSantaFedeAntioquia.pdf | Tesis de maestría | 3.29 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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