Estrategias de los estudiantes en la resolución de problemas aditivos con números enteros en el contexto de la pandemia por Coronavirus/Covid 19

Abstract

RESUMEN: Este estudio tiene como propósito dar a conocer las estrategias implementadas por los estudiantes de grado séptimo en la resolución de problemas aditivos que involucran números enteros. El contexto de la pandemia por COVID - 19 (Contagios crecientes del virus, reportes de fallecimientos, número de personas recuperadas, entre otros aspectos) se presentó como un fenómeno con significado para los estudiantes al manifestar su interés en esta problemática mundial. En el ejercicio investigativo, participaron 5 estudiantes del grado séptimo y se utilizó el método de estudio de casos de tipo instrumental en el análisis, con el fin de responder a la pregunta y el objetivo. El problema se definió a partir de la necesidad de reconocer las estrategias usadas en situaciones del contexto que implican estructuras aditivas. Con un enfoque cualitativo se plantea como categoría a priori el uso de estrategias, retomando el modelo de resolución de problemas propuesto por De Guzmán, 1994 que permitió materializar la intención investigativa; por tanto, el desarrollo del trabajo de campo condujo a la delimitación de las estrategias resultantes y cómo se eligieron las mismas. Los hallazgos más importantes se revelaron con la observación, las producciones de los estudiantes y la entrevista semiestructurada como fuentes para recolectar información en el estudio. Los resultados indican el uso de estrategias desde el apoyo escrito y verbal con utilidades prácticas en la resolución de problemas. Así mismo, se evidencian los conocimientos previos de los estudiantes, habilidades, relevancia del uso de estrategias y actitudes que favorecen o entorpecen el proceso.

ABSTRACT: The purpose of this study is to present the strategies implemented by seventh grade students in solving additive problems involving integers. The context of the COVID-19 pandemic (increasing contagion of the virus, reports of deaths, number of people recovered, among other aspects) was presented as a phenomenon with meaning for students when they expressed their interest in this global problem. In the investigative exercise, 5 seventh grade students participated and the instrumental case study method was used in the analysis, in order to answer the question and the objective. The problem was defined from the need to recognize the strategies used in context situations that involve additive structures. With a qualitative approach, the use of strategies is proposed as an a priori category, taking up the problem-solving model proposed by De Guzmán, 1994, which allowed materializing the investigative intention; therefore, the development of the field work led to the delimitation of the resulting strategies and how they were chosen. The most important findings were revealed with the observation, the students' productions and the semi-structured interview as sources to collect information in the study. The results indicate the use of strategies from written and verbal support with practical utilities in problem solving. Likewise, the previous knowledge of the students, skills, relevance of the use of strategies and attitudes that favor or hinder the process are evidenced.