Habilidades motrices básicas en escolares de una institución educativa de la ciudad de Apartadó - Antioquia

Abstract

RESUMEN: Problema: La valoración de las habilidades motrices básicas (HMB) es una tarea muy crucial en las etapas tempranas, dado cuando este tipo de habilidades son acordes a la edad de las niñas y niños, se realizan movimientos más fluidos y el aprendizaje de patrones motores más complejos se hace mucho más fácil. Objetivo: Identificar el estado actual de las HMB (locomoción, manipulación y estabilidad) en estudiantes entre 6 y 10 años y, a partir de los resultados, diseñar una propuesta para la mejora de dichas habilidades. Método: Se realizó una investigación cuantitativa no experimental; la muestra fue no probabilística, a conveniencia y estuvo constituida por 59 niñas y niños de 1º, 2º y 3º grado de básica primaria de una institución educativa de la ciudad de Apartadó - Antioquia. La valoración se hizo por medio de la batería de pruebas sobre HMB en niños y niñas en la edad escolar. Resultados: En las HMB de locomoción y de estabilidad, la mayoría de niños y niñas tienen una calificación de intermedio bajo, en las HMB de manipulación se inclinó hacia un desempeño bajo. Conclusión: Las HMB en general en los niños y niñas indagados tienden a estar en un nivel bajo, lo que implica que se hace necesaria una intervención didáctica desde la clase de educación física.

ABSTRACT: Problem: The assessment of basic motor skills (BMS) is a very crucial task in the early stages, since when these types of skills are appropriate for the age of girls and boys, more fluid movements are performed and the learning of more complex motor patterns becomes much easier. Objective: To identify the current state of BMS (locomotion, manipulation and stability) in students between 6 and 10 years old and, based on the results, design a proposal for the improvement of these skills. Method: A non-experimental quantitative research was carried out; the sample was non-probabilistic, convenient and consisted of 59 girls and boys from 1st, 2nd and 3rd grade of primary school from an educational institution in the city of Apartadó - Antioquia. The assessment was made by means of the battery of tests on BMS in school-aged boys and girls. Results. In the HMB of locomotion and stability, the majority of boys and girls have a low-intermediate score, in the HMB of manipulation they leaned towards a low performance. Conclusion: The HMB in general in the boys and girls investigated tend to be at a low level, which implies that a didactic intervention is necessary from the physical education class.