La Bande Dessinée comme une Méthode Dynamique dans l’Apprentissage du FLE

Abstract

RÉSUMÉ: Ce rapport vise à expliquer comment l’implémentation de la bande dessinée, en tant que méthode dynamique, peut favoriser l’apprentissage des apprenants débutants du FLE (désormais FLE). Afin d’atteindre cet objectif, nous avons mené une intervention de recherche-action divisée en trois étapes, appliquée à un groupe d’enfants de cinquième et un groupe de sixième année, en nous servant de la bande dessinée pour introduire des situations communicatives quotidiennes impliquant du vocabulaire et des expressions basiques. Nous avons également utilisé diverses techniques de collecte des données, telles que des journaux de bord, des différents instruments évaluatifs, une enquête, ainsi qu’un groupe de discussion. Nous avons conclu que la bande dessinée a un potentiel significatif en tant qu’outil non conventionnel pour favoriser l'apprentissage, tout en rendant le cours du FLE plus amusant et interactif. Toutefois, son efficacité peut être limitée sous certaines conditions défavorables de coexistence.

RESUMEN: Este documento tiene como objetivo explicar cómo la implementación del cómic, como método dinámico, puede favorecer el aprendizaje de estudiantes principiantes de FLE. Con el fin de alcanzar este objetivo, hemos llevado a cabo una intervención de investigación-acción dividida en tres fases, aplicada en un grupo de quinto y en un grupo de sexto grado, sirviéndonos del cómic para introducir situaciones comunicativas cotidianas que implicasen un vocabulario y expresiones básicos. También utilizamos diversas técnicas de recolección de datos, tales como diarios de campo, diferentes instrumentos de evaluación, una encuesta y un grupo focal. Concluimos que el cómic tiene un potencial significativo como herramienta no convencional para favorecer el aprendizaje, a la vez que hace la clase de FLE más divertida e interactiva. Sin embargo, su eficacia puede estar limitada bajo ciertas condiciones desfavorables de convivencia.