How to Enhance Speaking Skills in an EFL Class Through Flipped Learning

Abstract

ABSTRACT: This study was an action research project designed to understand how flipped learning can enhance language speaking skills in a group of ninth graders. The participants, aged between 14 and 16 years old, comprised a total of 41 students. Data was collected through class observations, interviews, and questionnaires. A review of the collected data revealed that flipped learning was generally effective in enhancing students' accuracy and participation through the use of videos, grammar exercises, online pronunciation platforms, and after-reading exercises. While fluency was partially improved, additional strategies are recommended to achieve better outcomes in this area.

RESUMEN: Este estudio fue un proyecto de investigación-acción diseñado para comprender cómo el flipped learning puede mejorar las destrezas lingüísticas orales en un grupo de alumnos de noveno curso. Los participantes, con edades comprendidas entre los 14 y los 16 años, eran un total de 41 estudiantes. Los datos se recogieron mediante observaciones de clase, entrevistas y cuestionarios. Una revisión de los datos recogidos reveló que el flipped learning fue en general eficaz para mejorar la precisión y la participación de los estudiantes mediante el uso de vídeos, ejercicios de gramática, plataformas de pronunciación en línea y ejercicios posteriores a la lectura. Aunque la fluidez mejoró parcialmente, se recomiendan estrategias adicionales para lograr mejores resultados en este ámbito.