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https://hdl.handle.net/10495/44949
Título : | Enhancing English Language Learning Process through Drama Activities : A Focus on Oral Production |
Autor : | Ramírez Betancur, Angela Yurani |
metadata.dc.contributor.advisor: | Restrepo Méndez, Carlos Danilo |
metadata.dc.subject.*: | Cooperative learning Drama Oral production Student participation Aprendizaje cooperativo Participación de estudiantes Producción oral http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85039316 |
Fecha de publicación : | 2024 |
Resumen : | ABSTRACT: This action research aimed to promote students’ oral production by integrating drama activities into English classes. The project was carried out with fifth graders at Sor Juana Inés de la Cruz Educational Institution. Some of the strategies implemented included activities such as body and facial expression games, relaxation exercises, scriptwriting, character and scene role-play through theatrical scripts, and cooperative work. The data collection methods involved field diaries (journals), two student questionnaires, student artifacts, and the cooperating teacher’s journals. These instruments were analyzed through coding and categorization to identify the main findings. The results highlighted the positive influence of integrating drama activities, as they allowed students to improve their oral skills while also enhancing their ability to interact and collaborate with one another. RESUMEN: Esta investigación acción tuvo como objetivo promover la producción oral de los estudiantes mediante la integración de actividades dramáticas en las clases de inglés. El proyecto se llevó a cabo con estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Sor Juana Inés de la Cruz. Algunas de las estrategias implementadas incluyeron actividades como juegos de expresión corporal y facial, ejercicios de relajación, escritura de guiones, interpretación de personajes y escenas a través de guiones teatrales y trabajo cooperativo. Los métodos de recolección de datos incluyeron diarios de campo, dos cuestionarios aplicados a los estudiantes, artefactos estudiantiles y los diarios de la maestra cooperante. Estos instrumentos fueron analizados mediante codificación y categorización para identificar los principales hallazgos. Los resultados destacaron la influencia positiva de integrar actividades dramáticas, ya que permitieron a los estudiantes mejorar sus habilidades orales, además de fortalecer su capacidad para interactuar y colaborar entre ellos. |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Lenguas Extranjeras |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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RamirezAngela_2024_EnhancingOralProduction.pdf Until 2025-12-10 | Trabajo de grado de Pregrado | 412.61 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir Request a copy |
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