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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2020Argumentación del profesor durante la discusión de tareas en claseToro Uribe, Jorge Andrés
2020Transformación del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de primaria en el contexto del pensamiento algebraico tempranoZapata, Sandra Milena
2011La comprensión de la tasa de variación para una aproximación al concepto de derivada: un análisis desde la teoría de Pirie y KierenVilla Ochoa, Jhony Alexander
2020Organización de la enseñanza del profesor que enseña matemáticas en programas de administración: una posibilidad a partir de estudios de casoPérez Galeano, Diego Alejandro
2018Desarrollo del pensamiento teórico de estudiantes de grado undécimo en un proceso de objetivación del concepto de límite de una funciónQuintero Quintero, Claudia Patricia
2018Tertulia matemática: estrategia para una significación de la matemática desde la experiencia estéticaPérez Montoya, Bisbany Mayiber; Arenas Echavarría, Juan Camilo; Sepúlveda Quirós, Lina Marcela
2017Constitución de la subjetividad del sujeto maestro que enseña matemáticas, desde y para la actividad pedagógicaCadavid Muñoz, Luz Adriana
2018Tareas auténticas en la articulación entre agricultura y matemática escolar: una experiencia con modelaciónArango Pino, Jaime Alberto
2018La enseñanza por proyectos como posibilitador de aprendizajes en matemáticas y ciencias naturalesMoreno Montoya, Carolina; Pérez Valencia, Carlos Andrés
2018Números enteros negativos: condiciones de posibilidad que permitieron su inclusión en el currículo escolar colombianoQuiroz Betancur, Lorena María