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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2009Las fases del aprendizaje de Van Hiele en la manifestación de conceptos de convergencia de una serie infinitaJaramillo López, Carlos Mario; Sucerquia Vega, Edison Alberto; Zapata, Sandra Milena
2022La teoría fundamentada como marco metodológico situado en una investigación cualitativa sobre la evaluación escolar en matemáticasSánchez Sánchez, Juan David; Jaramillo López, Carlos Mario; Londoño Cano, René Alejandro
2022Transformación de la práctica educativa del profesor de básica primaria a partir de la modelación matemáticaBossio Vélez, José Luis; Santa Ramírez, Zaida Margot; Jaramillo López, Carlos Mario
2022Los experimentos de enseñanza como una estrategia metodológica para la comprensión de conceptos matemáticosRolong Molinares, Diego Antonio; Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario
2022Conocimiento didáctico del profesor que enseña matemáticas en primariaCano Murillo, Yury Marcela; Mejía Aristizábal, Luz Stella; Jaramillo López, Carlos Mario
2001La noción de convergencia de una serie desde la óptica de los niveles de Van HieleJaramillo López, Carlos Mario; Pérez Carreras, Pedro
2023Concepciones de profesores de básica primaria sobre la modelación matemáticaBossio Vélez, José Luis; Santa Ramírez, Zaida Margot; Jaramillo López, Carlos Mario
2001Propuesta teórica de entrevista socrática a la luz del modelo de Van HieleJaramillo López, Carlos Mario; Campillo Herrero, Pedro
2016La educación a distancia virtual : desarrollo y características en cursos de matemáticasSucerquia Vega, Edison Alberto; Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario; Carvalho Borba, Marcelo de
2013El concepto de proporcionalidad en el contexto del modelo de van HieleIbarra Muñoz, Tanith Celeny; Sucerquia Vega, Edison; Jaramillo López, Carlos Mario

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