Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/11865
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorUrrego Tovar, Ángela María-
dc.contributor.authorPerea Mena, Nora Ortencia-
dc.contributor.authorVergara Padilla, Libia-
dc.contributor.authorChaverra Duran, Iris Anet-
dc.date.accessioned2019-08-27T21:23:42Z-
dc.date.available2019-08-27T21:23:42Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationPerea, N., Vergara, L. & Chaverra, I. (2018). La lectura inferencial: punto de referencia para la formación ciudadana en la escuela (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/11865-
dc.description.abstractRESUMEN: El trabajo de profundización denominado La lectura inferencial: punto de referencia para la formación ciudadana en la escuela, busca fortalecer la lectura inferencial y con ella, la formación ciudadana en identidad, pluralidad y valoración de las diferencias, en los y las estudiantes del grado 4ºA de la Institución Educativa Santa Fe del municipio de Turbo; a partir de la implementación de una Secuencia Didáctica ‒SD‒, que acoge el enfoque sociocultural de la lectura. La metodología utilizada fue la Investigación Acción, la cual nos permitió reconocer la problemática en el aula, observarla, analizarla y reflexionar desde nuestra práctica educativa. En correspondencia con esta, se diseñó e implementó una Secuencia Didáctica que permitiera alcanzar el objetivo propuesto. Entre los principales resultados se destaca que la implementación de la Secuencia Didáctica “Un mundo por comprender con la lectura inferencial”, generó una movilización de los aprendizajes de los y las estudiantes en lectura inferencial. Así mismo, el reconocimiento de su identidad y la de los demás, la pluralidad existente en Turbo y en Colombia, y el valor que tienen las diferencias. De igual modo nos generó la reflexión, acerca de la necesidad de reconfigurar nuestras prácticas de enseñanza, en torno a la manera de cómo desde la didáctica orientamos las prácticas de lectura en el aula, a la luz de los nuevos planteamientos que permitan a los sujetos comprender su realidad, y en esa medida emanciparse. Es decir, formar ese sujeto crítico, analítico, capaz de tomar decisiones frente a las situaciones que le atañen.spa
dc.format.extent209spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.subjectFormación ciudadanaes_ES
dc.subjectIdentidades_ES
dc.subjectPluralidades_ES
dc.subjectPráctica educativaes_ES
dc.subjectPrácticas socioculturaleses_ES
dc.subjectValoración de las diferenciases_ES
dc.titleLa lectura inferencial: punto de referencia para la formación ciudadana en la escuelaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf3spa
thesis.degree.nameMagíster en Educaciónspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de Educación. Maestría en Educaciónspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.subject.unescoEducación ciudadana-
dc.subject.unescoCivic education-
dc.subject.unescoPráctica pedagógica-
dc.subject.unescoTeaching practice-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3606-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127-
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
PereaMenaNora_VergaraPadillaLibia_ChaverraDuranIris_LecturaInferencialEscuela_2018_TG.pdfTesis de Maestría2.63 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons