Las prácticas comunitarias y su aporte en la construcción de un currículo escolar rural, contextualizado y participativo de la vereda El Cardal, municipio de Andes, Antioquia

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación se realizó en la vereda El Cardal perteneciente al municipio de Andes, municipio cafetero de la subregión del suroeste antioqueño; el propósito fundamental del mismo es indagar con personas de la comunidad educativa acerca de la necesidad de incorporar en el currículo escolar otros saberes campesinos que se ponen de manifiesto en algunas prácticas comunitarias donde confluyen personas de diferentes grupos generacionales. La pregunta orientadora fue: ¿Cuáles elementos de las prácticas comunitarias de la vereda El Cardal del municipio de Andes, pueden ser incorporados en una propuesta de currículo escolar rural, contextualizado y participativo? Esta investigación se desarrolló teniendo como metodología de trabajo la investigación acción pedagógica y tuvo como principales resultados los aportes a la incorporación de saberes contextualizados al currículo escolar.

ABSTRACT: The present research work was carried out in the village of El Cardal belonging to the municipality of Andes, the subregion of southwestern Antioquia coffee Township; the main purpose of this is to investigate with people from the educational community about the need to incorporate other peasant knowledge that are manifest in some community practices where to meet people in the school curriculum of different generational groups. The guiding question was: which elements of community practices in the village of El Cardal in the municipality of Andes, can be incorporated in a proposal of contextualized, participatory rural school curriculum? This research was developed as a working methodology research pedagogical action and had as its main results contributions to the incorporation of contextualized to the school curriculum knowledge.