Eco silencioso : representaciones de las conductas suicidas infantiles en el contexto escolar desde las voces de cuatro maestras de dos instituciones educativas de Medellín

Abstract

RESUMEN: Eco silencioso: Representaciones de las conductas suicidas infantiles en el contexto escolar desde las voces de cuatro maestras de dos instituciones educativas de Medellín es una investigación sobre las representaciones de cuatro maestras sobre las conductas suicidas infantiles de estudiantes, entre 6 y 12 años, de dos instituciones educativas públicas de Medellín. En ella, presento al suicidio como un fenómeno multicausal de carácter histórico-social, donde confluyen aspectos individuales y culturales que afecta todas las edades. Hago un rastreo bibliográfico sobre estudios e investigaciones que se han hecho sobre el suicidio en niños y niñas en la ciudad desde una mirada psicológica y psicosocial. Por su parte, abordo desde el punto de vista de algunos teóricos, organizaciones internacionales y nacionales, el significado de conductas suicidas, conductas suicidas infantiles y suicidio; también hago una aproximación a lo que son las representaciones sociales, infancias y escuela, desde diferentes autores, que dan claridad a dichas nociones. Esta investigación es cualitativa, cuya metodología es el estudio de caso, desde un paradigma hermenéutico, interpretativo y constructivista, con la que pretendo aportar a los estudios sobre infancias y visibilizar una problemática que debe considerarse desde diferentes áreas interdisciplinares e instituciones: familia, escuela, gubernamental y salud.

ABSTRACT: Quiet echoes: representations of the children's suicide tendencies in the school context from the perspective of four teachers in two educational institutions from Medellín. Is an investigation about the representation from four teachers of the children's suicide tendencies, between the ages of 6 and 12 years old, from two public schools at Medellín. On it, I show how suicide is a multi causal phenomenon of social and historic character, where individual and cultural aspects collide and affect all ages. I make a bibliographical footprint about studies and research made about suicide on boys and girls from a psychological and psychosocial point of view. On the other hand, I tackle from the view point of some theorists, international and national organizations, the meaning of suicide tendencies, children's suicide tendencies and suicide. I also make an approximation to what are the representations of society, infancy and school from the perspectives of several authors, which give clarity to some concepts. This is a qualitative investigation. The methodology is case study, from a hermeneutic paradigm, interpretative and constructivist. With it, I pretend to contribute to the studies about childhood and bring to the light an issue that should be evaluated in an interdisciplinary fashion and by institutions as well: family, school, government and public health.